Il presente testo si inserisce nel dibattito sulla valutazione degli apprendimenti scolastici nel nostro paese, una valutazione ancora troppo centrata sulla funzione sommativa, a discapito di una prospettiva formativa in grado di promuovere processi di apprendimento significativi e legati a una dimensione che va oltre l’ambito scolastico per aprirsi a una visione lifelong.
La valutazione fra pari nella scuola
Grion Valentina;
2019-01-01
Abstract
Il presente testo si inserisce nel dibattito sulla valutazione degli apprendimenti scolastici nel nostro paese, una valutazione ancora troppo centrata sulla funzione sommativa, a discapito di una prospettiva formativa in grado di promuovere processi di apprendimento significativi e legati a una dimensione che va oltre l’ambito scolastico per aprirsi a una visione lifelong.File in questo prodotto:
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