Pedagogy of the Anthropocene: distance learning, educational justice and cognitive resilience in times of planetary crisis

Nel tempo dell’Antropocene, educare significa abitare la crisi senza arretrare: trasformare la vulnerabilità in occasione di conoscenza, la discontinuità in progetto. Questo saggio propone una pedagogia nell’Antropocene fondata sulla giustizia educativa, sulla resilienza cognitiva e su un nuovo dispositivo formativo, il laboratorio virtuale, concepito come spazio ecologico e relazionale capace di garantire continuità al pensiero anche nei tempi del collasso. Non un’educazione per la catastrofe, ma nonostante la catastrofe: una proposta per rigenerare, attraverso il digitale, la possibilità stessa dell’apprendere e del convivere nel mondo che resta.