IRIS
De Mutiis, Emiliano
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 51
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 41
AS - Asia 40
EU - Europa 27
OC - Oceania 1
Totale 160
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 39
IT - Italia 27
CN - Cina 15
CA - Canada 11
HK - Hong Kong 9
SG - Singapore 9
BD - Bangladesh 4
MY - Malesia 3
AU - Australia 1
JM - Giamaica 1
Totale 119
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Città #
Beijing 10
Toronto 10
Hong Kong 9
Milan 9
Singapore 9
Santa Clara 7
Figino 4
Rome 4
Kuala Lumpur 3
Los Angeles 3
Florence 2
Turin 2
Washington 2
Alexandria 1
Ashburn 1
Chicago 1
Cinisello Balsamo 1
Falmouth 1
Lewistown 1
Newark 1
San Jose 1
Shanghai 1
Sydney 1
Totale 84
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Nome #
Uno studio sulla percezione di efficacia dei corsi di specializzazione per il sostegno didattico agli alunni con disabilità 21
Il docente specializzato e inclusivo. Sovrapposizioni concettuali e funzionali per un riorientamento dei percorsi formativi 7
Dentro le parole. L'orizzonte pedagogico nel lessico normativo italiano verso l'inclusione 6
Artificial intelligence and inclusive teaching: reflections from the use of a chatbot to support instructional design and teacher professionalism 6
Famiglia e disabilità: prospettive di analisi pedagogiche nell’orizzonte normativo 6
Secondary school teacher training: a critical look at enabling training pathways 5
Educare all’Intelligenza Artificiale. Lo strumento del prompt tra pratiche didattiche e tecnologie generative 5
Processi di insegnamento-apprendimento e programmazione didattica 4
AI, learning processes, and inclusive dynamics: perspectives on personalization with the asklea chatbot 4
Re-semanticization and conceptual decontamination in an onlife pedagogical space: report of a research conducted in the specialization course for didactic support for pupils with disabilities 4
Intelligenza artificiale e apprendimento inclusivo: prospettive di personalizzazione con i chatbot conversazionali 4
La dimensione valoriale come fondamento nella pratica didattica del docente specializzato 4
Robotica educativa e abilità sociali. Paradigmi teorici e prospettive di ricerca nella didattica inclusiva 4
The projective instance in the perceptual-sensory sphere as a pedagogical device. Sensory disabilities and autism in film representation 4
Artificial intelligence and Education: the ICF as a tool to increase accessibility and to simulate the diversity of human functioning 4
Per uno spazio pedagogico onlife: dinamiche identitarie e implicazioni metacognitive 4
Intelligenza artificiale e apprendimento inclusivo: prospettive di personalizzazione con i chatbot conversazionali 4
Specialità e inclusione. Didattica e personalizzazione per il successo formativo 3
Valori, motivazione e alleanze educative tra ruoli interni ed esterni alla scuola: l’insegnante di sostegno come figura sistemica nella prospettica della pedagogia speciale e dell’analisi transazionale 3
Intelligenza Artificiale e dinamiche inclusive: un ecosistema educativo adattivo per la personalizzazione dell’apprendimento 3
Improvvisazione musicale e autoregolazione emotiva: riflessioni per una pratica didattica inclusiva 3
Dentro le parole. L’orizzonte pedagogico nel lessico normativo italiano verso l’inclusione 3
Il prompt come strumento pedagogico: sinergie tra didattica e intelligenza artificiale 3
Dalla realtà aumentata alla “realtà diminuita”. La dimensione percettivo-sensoriale della disabilità uditiva nella narrazione cinematografica 3
Per un professionista inclusivo: l’insegnante specializzato per il sostegno tra dimensioni formative e bisogni attesi 3
Il prompt come strumento pedagogico: sinergie tra didattica e intelligenza artificiale 3
Ri-semantizzazione e decontaminazione concettuale in uno spazio pedagogico onlife: resoconto di una ricerca condotta nel corso di specializzazione per il sostegno didattico agli alunni con disabilità 3
Prove di analisi: Skrjabin, Preludio op.11 n.4 3
Progettare l’inclusione nella scuola di tutti. ICF, PEI e PDP: dalla certificazione al Progetto di vita 3
Famiglie e disabilità: riflessioni pedagogiche e implicazioni attuative dalla L. 104 al P.N.R.R 3
Prove di analisi: Skrjabin, Preludio op.11 n.4 3
Life skills and inclusive processes: the playful-musical laboratory between teacher training and teaching practice 3
Il doppio confine dell’accessibilità nello sguardo filmico: dimensioni pedagogiche dell’esperienza immersiva e “incarnata” 3
Dalla realtà aumentata alla realtà diminuita. Riflessioni pedagogiche sulla rappresentazione cinematografica della disabilità uditiva 3
Postmodernità e percezione: appunti per una metodologia di analisi, 2
Famiglia e disabilità: prospettive di analisi pedagogiche nell’orizzonte normativo 2
Perspectives on personalization for inclusion: prompt engineering and ICF in the case of the AskLea chatbot 2
“Misurare” l’inclusione: sfide metodologiche nella Valutazione di un chatbot AI come supporto alla Progettazione didattica e all’apprendimento di studenti 2
“Misurare” l’inclusione: sfide metodologiche nella valutazione di un chatbot IA come supporto alla progettazione didattica e all’apprendimento di studenti con disabilità 2
PERSPECTIVES ON PERSONALIZATION FOR INCLUSION: PROMPT ENGINEERING AND ICF IN THE CASE OF THE ASKLEA CHATBOT 2
Prospettive di personalizzazione per l'inclusione: prompt engineering e ICF nel caso del chatbot AskLea 1
Totale 160
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Categoria #
all - tutte 1.649
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 1.649
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2025/202654 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 54
2026/2027106 72 25 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 160