IRIS
Picasso, Federica
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 3
EU - Europa 2
NA - Nord America 1
SA - Sud America 1
Totale 7
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Nazione #
IT - Italia 2
SG - Singapore 2
BR - Brasile 1
CA - Canada 1
CN - Cina 1
Totale 7
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Città #
Singapore 2
Beijing 1
Nova Iguaçu 1
Oshawa 1
Totale 5
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Nome #
Technology-enhanced Assessment and Feedback Practices: A Systematic Literature Review to Explore Academic Development Models 3
Tecnologie e valutazione all’università. Prospettive e pratiche di Faculty Development 3
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 2
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 2
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 2
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 1
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 1
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 1
Advancing Innovation in University Teaching: An Academic Development Model to Support Technology-Enhanced Assessment and Feedback Competencies and Practices 1
Pratiche di assessment e feedback supportate dalla tecnologia. Una ricerca qualitativa a livello nazionale per orientare processi di sviluppo professionale dei docenti universitari 1
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review 1
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 1
Sperimentazione del Metodo PRIMM per l’Insegnamento della Programmazione 1
Inquiry Based Learning in practice to enhance an Immunological Biotechnologies laboratory experience 1
The Syllabus Machine 1
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 1
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 1
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 1
"A livello formativo è stata la parte migliore della mia vita”. Università e studenti con percorsi migratori 1
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 1
Faculty Development e innovazione didattica universitaria 1
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 1
Le comunità di pratiche per la formazione continua dei docenti universitari: primi passi verso una comunità di peer mentoring 1
L’analisi del fabbisogno formativo in sanità: il caso di Regione Liguria 1
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 1
Verso l’innovazione dell’insegnamento universitario: Digital Scholarship e pratiche di valutazione e feedback 1
Diversity in Sustainability Accounting Education: The Role of Formative Assessment to Promote Inclusion 1
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 1
Experimenting Team-Based Learning in a Large Computer Networks Class 1
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: Research to inform Faculty Development processes 1
Esperienze di tirocinio didattico nella laurea triennale in Chimica e Tecnologie Chimiche 1
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 1
Large Language Models for the Assessment of Students’ Authentic Tasks: A Replication Study in Higher Education 1
L’Università di Genova e la formazione dei docenti durante l’emergenza Covid-19. L’esperienza del TIDA - Team di Innovazione Didattica di Ateneo 1
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 1
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review 1
Il ruolo del Faculty Development nello sviluppo delle Università 1
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 1
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 1
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: Research to inform Faculty Development processes 1
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 1
Inquiry Based Learning in practice to enhance an Immunological Biotechnologies laboratory experience 1
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 1
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 1
Large language models for sustainable assessment and feedback in higher education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 1
Advancing Critical Data and AI Literacies Through Authentic and Real-World Assessment Design Using a Data Justice Approach 1
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 1
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 1
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 1
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 1
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 1
Technology-enhanced Assessment and Feedback Practices: A Systematic Literature Review to Explore Academic Development Models 1
A model for AI in Technology Enhanced Assessment and Formative Assessment processes 1
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura 1
Advancements in technology-enhanced assessment in tertiary education 1
Large Language Models for Sustainable Assessment and Feedback in Higher Education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 1
Faculty Development e Assessment: come promuovere la cultura dell’alternative assessment tra i docenti italiani? 1
La professionalità dell’instructional designer per l’innovazione didattica. Un’esperienza di faculty development presso l’Università di Genova 1
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 1
Technology Enhanced Assessment and Feedback: quali pratiche dichiarano i docenti italiani? 1
Totale 67
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Categoria #
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