Per una cultura dell'affettività a scuola. L'esperienza della Didattica Assistita con gli Animali (DAA)

In light of the relevance and topicality of the reflections of the par- ticipants in the founding conference of the Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle in March 1921 in Calais, which concerned among others the emotional needs of learners and their autonomy from found within significant affective relationships and in contact with nature and animals, the contribution presents an experience of assisted teaching with animals aimed at activating a series of in- clusive processes at school through the intervention of a pet therapy dog assisted by the educators. The results of the experience suggest the educational potential of characterizing the school in terms of a culture of affectivity and stimulate us to investigate the emotional availability of the teacher as a construct and innovative research di- rector.

Alla luce della rilevanza e dell’attualità delle riflessioni dei parteci- panti alla conferenza di fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle nel marzo del 1921 a Calais, che riguardarono fra le altre le esigenze emotive dei discenti e la loro autonomia da fondare all’interno di relazioni affettive significative e a contatto con la natura e gli animali, il contributo presenta un’esperienza di Didattica Assistita con Animali (DAA) finalizzata ad attivare una serie di processi inclusivi a scuola attraverso l’intervento di un cane da pet therapy coadiuvato dalle educatrici. Gli esiti dell’esperienza suggeriscono le potenzialità educative di caratterizzare la scuola nei termini di una cultura dell’affettività e stimolano a indagare la di- sponibilità emotiva del docente come costrutto e direttrice di ricerca innovativa.