Il saggio mette sotto osservazione il nesso tra stili cognitivi (definiti da R. Sternberg) e i modelli di giudizio. In particolare, focalizza la riflessione sui dinamismi attivati da tali nessi nella concretezza dell'azione didattica, in particolare nei processi di apprendimento dei saperi.
Modelli di giudizio e stili cognitivi nell'apprendimento scolastico. Un'indagine empirica
PICCINNO, Marco
2016-01-01
Abstract
Il saggio mette sotto osservazione il nesso tra stili cognitivi (definiti da R. Sternberg) e i modelli di giudizio. In particolare, focalizza la riflessione sui dinamismi attivati da tali nessi nella concretezza dell'azione didattica, in particolare nei processi di apprendimento dei saperi.File in questo prodotto:
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