Oltre l'Aula: Le risorse per la didattica, tra industria e autoproduzione.

Una questione centrale nell’ambito della rivoluzione digitale che sta interessando la scuola italiana è rappresentata dalla mutata configurazione dei libri di testo. Il volume cartaceo, seppur da alcuni anni ormai affiancato da materiali multimediali di supporto, sta assumendo forme nuove e diversificate nel contesto della testualità digitale. All’interno del presente lavoro saranno delineati alcuni degli elementi della «rivoluzione editoriale» che sta modificando i testi scolastici. Un cambiamento che si tenterà di descrivere attraverso la definizione di tre modelli di produzione dei materiali didattici. Tra i poli antitetici del modello «industriale» e delle forme di «autoproduzione», si rintraccia una terza possibilità, che vede la cooperazione tra scuole, editori e accademia per la progettazione partecipata del testo digitale. Sullo sfondo emergono alcune questioni correlate quali: l’ingresso a scuola del linguaggio digitale, il ruolo dei docenti nella «Classe2.0», i modelli di collaborazione interistituzionale per la progettazione di materiali didattici.