Analisi dei bisogni di tutoraggio degli studenti per l’applicazione consapevole della IA Intelligenza Artificiale ai processi di insegnamento universitari

Il contributo propone un protocollo per l'integrazione consapevole dell'Intelligenza Artificiale nei processi di tutoraggio universitario. Applicato al corso di Filosofia dell'Università di Milano, lo studio esplora l'uso di agenti intelligenti come Copilot. Una ricerca condotta sulle matricole ha evidenziato che gli studenti necessitano sia di supporto organizzativo sia di empatia. In letteratura vi è fiducia rispetto all'efficacia dell'IA per fornire risposte rapide, gestire informazioni pratiche e favorire l'autonomia nello studio. Tale approccio strategico consente di delegare all'algoritmo i compiti procedurali, lasciando al tutor umano il fondamentale ruolo di supporto emotivo e relazionale