Il volume esplora la trasformazione dell’alta formazione nell’era digitale, proponendo una nuova pedagogia fondata su flessibilità, pluralità dei tempi e spazi di apprendimento ibridi. Attraverso modelli teorici e pratiche progettuali, il testo analizza l’impatto delle tecnologie sull’organizzazione educativa, la gestione del tempo, la didattica inclusiva e l’etica della cura. L’università è riletta come ecosistema dinamico capace di integrare presenza e virtualità, personalizzazione e accessibilità, innovazione e relazione.
Spazi flessibili, tempi plurali. L’architettura dell’apprendimento digitale nell’alta formazione
Dicataldo M;
2025-01-01
Abstract
Il volume esplora la trasformazione dell’alta formazione nell’era digitale, proponendo una nuova pedagogia fondata su flessibilità, pluralità dei tempi e spazi di apprendimento ibridi. Attraverso modelli teorici e pratiche progettuali, il testo analizza l’impatto delle tecnologie sull’organizzazione educativa, la gestione del tempo, la didattica inclusiva e l’etica della cura. L’università è riletta come ecosistema dinamico capace di integrare presenza e virtualità, personalizzazione e accessibilità, innovazione e relazione.File in questo prodotto:
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