Dicataldo, Maria Clara
Dicataldo, Maria Clara
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLO SPORT
AGBL: l’atteggiamento degli insegnanti italiani verso l’utilizzo del GBL nelle attività educative
2025-01-01 Andreoletti, M; Lamacchia, M; Facciorusso, F; Dicataldo, M
AGBL: THE ATTITUDE OF ITALIAN TEACHERS TOWARDS THE USE OF GBL IN EDUCATIONAL ACTIVITIES. AGBL: L’ATTEGGIAMENTO DEGLI INSEGNANTI ITALIANI VERSO L’UTILIZZO DEL GBL NELLE ATTIVITÀ EDUCATIVE
2025-01-01 Andreoletti, M; Lamacchia, M; Facciorusso, F; Dicataldo, M
AI Act: A Quanti-qualitative Analysis
2025-01-01 De Martino, D; Di Padova, M; Dicataldo, M; Dipace, A
AI Act: a text analysis
2024-01-01 De Martino, D; Di Padova, M; Dicataldo, M; Dipace, A
AI EDUCATIONAL TOOLS AND BUSINESS SCHOOLS: A WEBSITES’ CONCEPTUAL CONTENT ANALYSIS. TOOL DIDATTICI DI IA E BUSINESS SCHOOL: UN'ANALISI CONCETTUALE DEL CONTENUTO DEI SITI WEB
2024-01-01 Dicataldo, M; Dipace, A
Aligning Teaching, Technology, and Faculty Development in Business Schools: A Triangulated Study on Educational Innovation and Employability
2025-01-01 Dicataldo, M; Guerriero, M; Dipace, A
Approcci didattici e Faculty Development a supporto dell’apprendimento e dell’occupabilità dello studente nella Business Education
2025-01-01 Dicataldo, M
Assessment, ethics and Artificial Intelligence. Valutazione, etica e Intelligenza Artificiale
2025-01-01 De Martino, D; Dicataldo, M; Tinterri, A; Dipace, A
Business School e strumenti di Intelligenza artificiale
2024-01-01 Dicataldo, M; Dipace, A
Business Schools and teaching practices: an online survey
2024-01-01 Dicataldo, M; Dipace, A
Business Schools Practices: A Websites’ Content Analysis
2025-01-01 Dicataldo, M; Dipace, A
Chatbot e comunicazione medico-paziente in urologia: un’analisi con il Technology Acceptance Model
2025-01-01 Dicataldo, M; Fiore, I; Guerriero, M
Cognitive Activation with Kahoot! - A tool to Enhance Participation and Metacognition for University Students
2023-01-01 Tinterri, A; Di Padova, M; Dicataldo, M; Dipace, A
Cosa vuol dire essere “immersi” nell’apprendimento? Il rapporto tra esperienze immersive e apprendimento efficace. What does it mean to “immerse” oneself in learning? The relationship between immersive and effective learning
2023-01-01 De Martino, D; Dicataldo, M
Dal gruppo al sé: effetti trasformativi delle metodologie collaborative sulle performance individuali e sui processi metacognitivi
2025-01-01 Basta, A; Dicataldo, M
Dalla Caverna al mondo immersivo. Tra “reale” e “virtuale”
2023-01-01 De Martino, D; Dicataldo, M; Di Padova, M; Bellantonio, S
E-portfolio riflessivo nel Team-Based Learning: risultati di uno studio pilota
2024-01-01 Tinterri, A; Di Padova, M; Dicataldo, M; Basta, A; Dipace, A
Educational Technologies and New Learning Paradigms: A Triangulated Investigation on MBA Training
2025-01-01 Dicataldo, M; Guerriero, M; Dipace, A
Emotional Coding e ambienti di apprendimento innovativi: coding e robotica per connettere emozioni, pensiero e progettualità
2025-01-01 Fiore, I; Dicataldo, M
Evaluating Perspective Teachers’ Reaction to Student-Driven Cognitive Activation with Kahoot!
2024-01-01 Tinterri, A; Di Padova, M; Dicataldo, M; Dipace, A