Doria, Beatrice
 Distribuzione geografica
Continente #
AS - Asia 122
NA - Nord America 57
SA - Sud America 37
EU - Europa 32
AF - Africa 5
Totale 253
Nazione #
SG - Singapore 56
US - Stati Uniti d'America 52
BR - Brasile 29
CN - Cina 22
IT - Italia 19
BD - Bangladesh 18
HK - Hong Kong 13
FR - Francia 6
IN - India 4
MA - Marocco 3
CO - Colombia 2
ES - Italia 2
MX - Messico 2
MY - Malesia 2
SN - Senegal 2
VE - Venezuela 2
VN - Vietnam 2
AR - Argentina 1
BE - Belgio 1
BG - Bulgaria 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
CA - Canada 1
CL - Cile 1
CR - Costa Rica 1
GT - Guatemala 1
ID - Indonesia 1
JP - Giappone 1
NL - Olanda 1
PE - Perù 1
PH - Filippine 1
PT - Portogallo 1
SA - Arabia Saudita 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
Totale 253
Città #
Beijing 18
San Jose 16
Singapore 14
Hong Kong 13
Council Bluffs 12
Santa Clara 9
Torreglia 5
Shanghai 3
Ashburn 2
Dakar 2
Dossobuono 2
Los Angeles 2
Medellín 2
Mexico City 2
Milan 2
Rome 2
São Paulo 2
Agadir 1
Araguaína 1
Ashiya 1
Balneário Camboriú 1
Bandar Seri Begawan 1
Barra Mansa 1
Bengaluru 1
Blumenau 1
Buriti Bravo 1
Campo Bom 1
Campo Grande 1
Caracas 1
Cerro Grande 1
Chapecó 1
Coimbatore 1
College Park 1
Curitiba 1
Denver 1
Dhaka 1
Divinópolis 1
El Jadida 1
Figino 1
Formosa 1
Guarapari 1
Guatemala City 1
Hanoi 1
Ho Chi Minh City 1
Jacksonville 1
Janaúba 1
Jussari 1
Kuala Lumpur 1
Lima 1
Lima Duarte 1
Lipa City 1
Marabá 1
Mariana 1
Martin 1
Marília 1
Medina 1
Meknes 1
Monte Aprazível 1
New York 1
Newark 1
Neópolis 1
Pindamonhangaba 1
Puerto de la Cruz 1
Pune 1
Raleigh 1
Rio Claro 1
Roeselare 1
Rosario 1
San José 1
Santiago 1
Sofia 1
São Joaquim do Monte 1
São João da Boa Vista 1
São Luís de Montes Belos 1
Toronto 1
Turin 1
Vera Cruz 1
Vila Nova de Famalicão 1
Vimodrone 1
Wenatchee 1
Totale 171
Nome #
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 30
Quale valutazione? Una ricerca su pratiche e percezioni valutative dei docenti universitari italiani attraverso l’analisi dei Syllabi 13
University students' perceptions and experiences of teacher, peer and automatic feedback 12
Valutazione alternativa: un’esperienza di movimento verso nuove significazioni della scuola tra benessere e disorientamento 10
Assessment approaches and practices of university lecturers: a nationwide empirical research 10
An Online Self-Paced Learning Environment for Training University Teachers in Assessment: Evaluation and Validation Process 10
Un Toolkit Self-Paced Learning per la formazione dei docenti universitari alla valutazione 9
La motivazione all’apprendimento nella formazione a distanza. Uno studio sui cambiamenti percepiti dagli studenti dopo il lockdown 9
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 9
Online assessment: exemplars as the best sources for comparison processes? 8
Ripensare il concetto di feedback: il ruolo della comparazione nei processi di valutazione per l’apprendimento 8
The ENCORE Approach. Pedagogy of an AI-driven system to integrate OER in Higher Education & VET 8
Processi valutativi e formazione dei docenti universitari alla valutazione: sfide e problemi 7
Verso un sistema di formazione alla valutazione dei docenti universitari: il Toolkit for Assessment in Higher Education (T4A in HE) 7
Approcci, strumenti e pratiche valutative nei Piani Triennali dell’Offerta Formativa e nei Rapporti di Autovalutazione: una ricerca pilota nelle scuole secondarie della provincia di Udine 7
Ripensare la valutazione degli apprendimenti all’università. Dalla formazione dei docenti alle pratiche valutative d’aula 7
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: Research to inform Faculty Development processes 7
Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei Mega-Atenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 7
Technology enhanced assessment and feedback practices: findings from a syllabi analysis to inform academic development 6
Strategie valutative on line a confronto: percezioni degli studenti e risultati d’apprendimento 6
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 6
Come formare i docenti universitari alla valutazione? Una rassegna sistematica della letteratura 6
Feedback e Feedback Automatizzato: pratiche e percezioni dei docenti universitari 6
Students’ Role in Academic Development: Patterns of Partnership in Higher Education 6
Assessment approaches and practices from the perspective of university teachers and students: a nationwide research 6
Faculty Development e Assessment: come promuovere la cultura dell’alternative assessment tra i docenti italiani? 5
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 5
La pratica valutativa degli insegnanti durante la DaD: analisi dei dati sulle esperienze di didattica a distanza nella scuola secondaria di primo grado della Regione Veneto 5
L’autovalutazione nel contesto universitario: una revisione sistematica della letteratura 5
Leveraging AI to Embrace Open Education: A Workshop 5
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 5
Una partnership per la sostenibilità: il Modello Multilivello Multistakeholder di Valutazione Partecipata (3M.VaP) 5
“OK I can do it!”: emotions felt by university students with regard to different types of feedback 5
Students’ perceptions on different sources of self-feedback 5
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 5
Concetualizzazioni, strumenti e pratiche valutative nei piani triennali dell'offerta formativa e nei rapporti di autovalutazione: una ricerca pilota nelle scuola secondarie della provincia di Udine 5
Quale valutazione? Una ricerca su pratiche e percezioni valutative dei docenti universitari italiani attraverso l’analisi dei Syllabi 4
Grades: support or enemy of the learning process? Evidence from the literature 4
Processi valutativi a distanza e percezioni degli studenti in un corso universitario on line 4
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: research to inform academic development processes 4
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 3
Totale 294
Categoria #
all - tutte 2.032
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 2.032


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2025/2026266 0 0 0 0 0 0 0 0 132 76 16 42
2026/202728 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 294