Il presente contributo riguarda la valutazione della qualità della ricerca nell'Università italiana, fra il 2004 e il 2010: un esercizio, che richiede un intenso dialogo fra organi "decisori" e "operatori" sul campo, per individuare criteri e parametri sempre più adeguati. Si tratta di una lettura critico-costruttiva – alla luce di rilevanti categorie (gradualità, coerenza, specificità, globalità, creatività) – di un processo in fieri, finalizzato al miglioramento della ricerca accademica, in particolare pedagogica.The present essay examines the quality of research in the Italian academia from 2004 through 2010: an exercise requiring an intense dialogue between decision-makers and professionals, in order to apply more and more appropriate criteria and parameters. It is a critical-constructive reading – in the light of relevant categories (gradualness, consistency, specificity, globality, creativity) – of a process in the making, finalised at improving academic, especially pedagogical, research.
"Parti uguali tra disuguali"? Considerazioni a margine del processo Vqr 2004-2010
BENETTON, MIRCA;
2014-01-01
Abstract
Il presente contributo riguarda la valutazione della qualità della ricerca nell'Università italiana, fra il 2004 e il 2010: un esercizio, che richiede un intenso dialogo fra organi "decisori" e "operatori" sul campo, per individuare criteri e parametri sempre più adeguati. Si tratta di una lettura critico-costruttiva – alla luce di rilevanti categorie (gradualità, coerenza, specificità, globalità, creatività) – di un processo in fieri, finalizzato al miglioramento della ricerca accademica, in particolare pedagogica.The present essay examines the quality of research in the Italian academia from 2004 through 2010: an exercise requiring an intense dialogue between decision-makers and professionals, in order to apply more and more appropriate criteria and parameters. It is a critical-constructive reading – in the light of relevant categories (gradualness, consistency, specificity, globality, creativity) – of a process in the making, finalised at improving academic, especially pedagogical, research.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
