L’ibridazione dell’intelligenza artificiale (IA) nell’educa-zione richiede una governance basata su linee guida d’uso che favoriscano accessibilità, inclusività e personalizzazione. Questo contributo esplora un progetto di ricerca-formazione dell’Università di Bari finalizzato alla co-costruzione, con l’impresa sociale produttrice dei software Verse, di strumenti digitali supportati dall’IA e orientati da linee guida etiche. L’o-biettivo è sviluppare una didattica che mantenga l’uomo al centro dei pro-cessi educativi nell’era dell’IA
Didattica algoretica e Linee guida per la progettazione di ambienti di apprendimento human-centered.
Angelamaria De Feo;
2024-01-01
Abstract
L’ibridazione dell’intelligenza artificiale (IA) nell’educa-zione richiede una governance basata su linee guida d’uso che favoriscano accessibilità, inclusività e personalizzazione. Questo contributo esplora un progetto di ricerca-formazione dell’Università di Bari finalizzato alla co-costruzione, con l’impresa sociale produttrice dei software Verse, di strumenti digitali supportati dall’IA e orientati da linee guida etiche. L’o-biettivo è sviluppare una didattica che mantenga l’uomo al centro dei pro-cessi educativi nell’era dell’IAFile in questo prodotto:
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