Theatral Education as a unstructured didactic form

This article is the basis of a research wich aims to address the correlation between Theatrical Education and the possibilityof improving children’s learning skills, stimulating the development of Emotional Intelligence and TOM. UNESCOhas promoted, through the global conferences on artistic education, educational and training objectives, concerning theeducational value of experiences with artistic performances, relied on by the studies of the Faculty of Education. Thisstep has committed the Member States, and therefore Italy, to design and execute high-level programs to meet the edu-􀁆􀁄􀁗􀁌􀁒􀁑􀁄􀁏􀀃􀁑􀁈􀁈􀁇􀁖􀀃􀁒􀁉􀀃􀁆􀁋􀁌􀁏􀁇􀁕􀁈􀁑􀀃􀁄􀁑􀁇􀀃􀁜􀁒􀁘􀁑􀁊􀀃􀁓􀁈􀁒􀁓􀁏􀁈􀀃􀁌􀁑􀀃􀁄􀁑􀀃􀁄􀁓􀁓􀁕􀁒􀁓􀁕􀁌􀁄􀁗􀁈􀀃􀁐􀁄􀁑􀁑􀁈􀁕􀀃􀁚􀁌􀁗􀁋􀀃􀁗􀁋􀁈􀀃􀁕􀁈􀁄􀁏􀁌􀁗􀁜􀀃􀁌􀁑􀀃􀁚􀁋􀁌􀁆􀁋􀀃􀁗􀁋􀁈􀁜􀀃􀁚􀁌􀁏􀁏􀀃􀁋􀁄􀁙􀁈􀀃􀁗􀁒􀀃􀂿􀁗􀀃􀁌􀁑􀀑􀀃The H.E.R.A.C.L.E. research laboratory has recently carried out a work program called LATE, (“Learning and activationthrough experience”), aimed at identifying a framework capable of bringing into dialogue evolutionary and educationalperspectives, to detect the possession of fundamental skills and knowledge for the development of “Cross-modal skills” asample kindergarten’s student of Roman territory.

Questo articolo è la base di una ricerca che mira ad affrontare la correlazione tra l’Educazione Teatrale e la possibilitàdi migliorare le capacità di apprendimento dei bambini, stimolando lo sviluppo dell’Intelligenza Emotiva e della TOM.L’UNESCO ha promosso, attraverso le conferenze globali sull’educazione artistica, gli obiettivi educativi e formativi,riguardanti il valore didattico delle esperienze con spettacoli artistici, invocato dagli studi delle Facoltà di Scienze dellaFormazione. Questo passo ha impegnato gli Stati membri, e quindi l’Italia, a progettare e realizzare programmi di altolivello per soddisfare le esigenze educative dei bambini e dei ragazzi nel n modo appropriato con la realtà in cui dovrannoadattarsi.Il laboratorio di ricerca H.E.R.A.C.L.E. ha recentemente realizzato un programma di lavoro denominato LATE.