SIMMETRIE IMPERFETTE. L’AMICIZIA MASCHILE COME SPAZIO APERTO TRA LETTERATURA E DISEDUCAZIONE AL GENERE

Il presente contributo esplora il valore pedagogico dell’amicizia maschile nel romanzo di formazione, con un focus su Fred Uhl- man e Andrea De Carlo laddove l’amicizia si configura come gesto di resistenza affettiva contro un’istituzione scolastica inospitale e una socializzazione emotiva maschile segnata da silenzio e di- stanza. Il saggio mette in dialogo il romanzo di formazione e la riflessione filosofico-pedagogica sull’identità, il genere e il potere formativo della narrazione, evidenziando come l’amicizia costitui- sca un’esperienza liminare e trasformativa. Attraverso un con- fronto con le acquisizioni della letteratura educativa e narrativa, in particolare sulle differenze di genere e sulle derive relazionali con- temporanee, si propone una visione dell’amicizia come spazio cri- tico e generativo, capace di educare alla libertà, alla vulnerabilità e alla complessità del legame umano.