Augmented Reality and Cognitive Conflict: Evidence from a Study on Conceptual Inhibition in High School Students

stefania morsanuto
Writing – Original Draft Preparation
;
luna lembo
Writing – Review & Editing
;
margot Zanetti
Writing – Review & Editing
;
Francesco peluso cassese
Supervision
2026-01-01

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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12607/71725
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