L’intelligenza artificiale (IA) sta trasformando radicalmente l’istruzione, intro ducendo strumenti che migliorano l’apprendimento personalizzato e semplifi cano i processi amministrativi. Tuttavia, l’uso esteso di queste tecnologie solleva importanti questioni etiche, in particolare riguardo alla privacy e alla sicurezza dei dati degli studenti. Questo articolo analizza i rischi etici legati all’uso dell’IA in ambito educativo, con un focus sulla protezione della privacy e sulla gestione si cura dei dati personali. Attraverso l’analisi di casi-studio che illustrano i rischi legati alla gestione inadeguata dei dati, verranno presentate raccomandazioni per mitigare tali rischi e garantire un equilibrio tra i benefici dell’IA e il rispetto dei diritti degli studenti.
Montemurro E., La sfida dell’intelligenza artificiale nell’istruzione tra etica, privacy e protezione dei dati in “Dirigere scuole n. 2/2024” (AA.VV.) Tecnodid Editrice – ISSN: 2421-3829 ISBN: 978-88-6707-146-3
Ezio Montemurro
2024-01-01
Abstract
L’intelligenza artificiale (IA) sta trasformando radicalmente l’istruzione, intro ducendo strumenti che migliorano l’apprendimento personalizzato e semplifi cano i processi amministrativi. Tuttavia, l’uso esteso di queste tecnologie solleva importanti questioni etiche, in particolare riguardo alla privacy e alla sicurezza dei dati degli studenti. Questo articolo analizza i rischi etici legati all’uso dell’IA in ambito educativo, con un focus sulla protezione della privacy e sulla gestione si cura dei dati personali. Attraverso l’analisi di casi-studio che illustrano i rischi legati alla gestione inadeguata dei dati, verranno presentate raccomandazioni per mitigare tali rischi e garantire un equilibrio tra i benefici dell’IA e il rispetto dei diritti degli studenti.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
