Il presente studio nasce dall'esigenza di indagare la percezione di autoefficacia di un campione di docenti in formazione per la classe di concorso A018 dell’Università telematica Pegaso, durante il percorso disciplinare, per analizzare i bisogni formativi connessi alle percezioni e alle credenze dei docenti che operano quotidianamente nelle scuole italiane e caratterizzare sempre meglio il modello didattico dei percorsi di formazione abilitanti.
Ripensare la didattica. Un’indagine sulla percezione di autoefficacia dei docenti e il ruolo della formazione nella pratica didattica
Andrea Tinterri;Anna Dipace
2025-01-01
Abstract
Il presente studio nasce dall'esigenza di indagare la percezione di autoefficacia di un campione di docenti in formazione per la classe di concorso A018 dell’Università telematica Pegaso, durante il percorso disciplinare, per analizzare i bisogni formativi connessi alle percezioni e alle credenze dei docenti che operano quotidianamente nelle scuole italiane e caratterizzare sempre meglio il modello didattico dei percorsi di formazione abilitanti.File in questo prodotto:
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