Dall'uso delle rubriche all'AI generativa: un chatbot per il feedback intermedio dei Project Work

Il contributo presenta la progettazione di un chatbot conversazionale di intelligenza artificiale generativa rubric-aware, a supporto del feedback formativo docente durante l’elaborazione della prova finale (Project Work) degli studenti nei corsi di laurea triennali. L’esperienza si fonda sui principi della valutazione formativa e sull’uso delle rubriche come dispositivi di trasparenza, coerenza valutativa e mediazione dell’apprendimento. Il chatbot è stato progettato secondo un modello human-in-the-loop che preserva la responsabilità valutativa del docente. La progettazione include la codifica della rubrica ufficiale, la definizione docente dei prompt e un’architettura GenAI con retrieval di contenuti contestuali. I risultati evidenziano il potenziale dello strumento nel migliorare qualità, coerenza e tempestività del feedback intermedio, favorendo feedback literacy e apprendimento autoregolato.