IRIS
Barca, Alessandro
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 1.266
EU - Europa 1.264
SA - Sud America 636
NA - Nord America 451
AF - Africa 80
OC - Oceania 8
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 3.706
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Nazione #
IT - Italia 990
SG - Singapore 600
BR - Brasile 458
US - Stati Uniti d'America 401
CN - Cina 202
VN - Vietnam 111
FR - Francia 72
NL - Olanda 67
IN - India 65
AR - Argentina 64
CO - Colombia 37
BD - Bangladesh 34
HK - Hong Kong 31
TR - Turchia 30
IQ - Iraq 26
RU - Federazione Russa 26
EC - Ecuador 24
MX - Messico 22
MY - Malesia 22
PK - Pakistan 22
EE - Estonia 21
ID - Indonesia 19
ZA - Sudafrica 18
VE - Venezuela 16
CA - Canada 15
GB - Regno Unito 14
MA - Marocco 14
SA - Arabia Saudita 13
UZ - Uzbekistan 13
PH - Filippine 12
JP - Giappone 11
BE - Belgio 10
EG - Egitto 10
PY - Paraguay 10
CL - Cile 9
KE - Kenya 9
TN - Tunisia 9
OM - Oman 8
AU - Australia 7
BO - Bolivia 7
PE - Perù 6
PL - Polonia 6
TH - Thailandia 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
ET - Etiopia 5
SE - Svezia 5
TW - Taiwan 5
UA - Ucraina 5
AL - Albania 4
BA - Bosnia-Erzegovina 4
DZ - Algeria 4
ES - Italia 4
JM - Giamaica 4
NP - Nepal 4
PS - Palestinian Territory 4
PT - Portogallo 4
UY - Uruguay 4
CZ - Repubblica Ceca 3
DE - Germania 3
HR - Croazia 3
IE - Irlanda 3
IL - Israele 3
JO - Giordania 3
MM - Myanmar 3
SM - San Marino 3
AT - Austria 2
BY - Bielorussia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
FI - Finlandia 2
GR - Grecia 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
LT - Lituania 2
LY - Libia 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
SN - Senegal 2
SV - El Salvador 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AM - Armenia 1
BN - Brunei Darussalam 1
BT - Bhutan 1
CH - Svizzera 1
CR - Costa Rica 1
CY - Cipro 1
GE - Georgia 1
GT - Guatemala 1
HU - Ungheria 1
KR - Corea 1
KW - Kuwait 1
LK - Sri Lanka 1
MD - Moldavia 1
MG - Madagascar 1
MN - Mongolia 1
MU - Mauritius 1
MZ - Mozambico 1
NE - Niger 1
NG - Nigeria 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
Totale 3.701
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Città #
Singapore 240
San Jose 122
Milan 102
Ashburn 98
Rome 89
Beijing 55
Council Bluffs 44
Ho Chi Minh City 43
Naples 40
São Paulo 37
Bari 34
Hanoi 33
Hong Kong 30
New York 29
Turin 29
Lecce 27
Mestre 23
Florence 21
Nardò 21
Amsterdam 17
Parma 17
Brescia 14
Catania 14
Palermo 13
Bologna 12
Brasília 12
Kuala Lumpur 12
Rio de Janeiro 12
Tashkent 12
Baghdad 11
Curitiba 11
Tokyo 11
Belo Horizonte 10
Istanbul 10
Malo 10
Racale 10
Caracas 9
Medellín 9
Mexico City 9
Nairobi 9
Bogotá 8
Cagliari 8
Dhaka 8
Ghent 8
Guayaquil 8
Modugno 8
Toronto 8
Garbagnate Monastero 7
Monselice 7
Osimo 7
Sydney 7
Taranto 7
Buenos Aires 6
Cartagena 6
Copertino 6
Da Nang 6
Dongguan 6
Genoa 6
Johannesburg 6
Johor Bahru 6
Jundiaí 6
Lima 6
Monza 6
Moscow 6
Muscat 6
Padua 6
Quito 6
San Miniato Basso 6
Selargius 6
Seriate 6
Wenzhou 6
Asunción 5
Chandigarh 5
Cisternino 5
Joinville 5
Lahore 5
New Delhi 5
Nova Iguaçu 5
Porto Alegre 5
Rio Claro 5
Riyadh 5
Surabaya 5
São Gonçalo 5
Taichung 5
Triggiano 5
Addis Ababa 4
Ahmedabad 4
Bergamo 4
Bitonto 4
Cairo 4
Casablanca 4
Castrovillari 4
Chennai 4
Cutrofiano 4
Córdoba 4
Haiphong 4
Hải Dương 4
Karachi 4
Los Angeles 4
Nociglia 4
Totale 1.696
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Nome #
Pedagogia del viaggio: oltre le colonne d'Ercole 198
Pace, responsabilità, cittadinanza attiva e inclusività. Un’azione congiunta per l’educazione di bambini e bambine. 72
F.P. Romeo, Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. La competenza emotivo-affettiva, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 70
"Tramonto dell’empatia, tool e fiabe digitali nello scenario post-moderno e post-pandemico " 69
F.P. Romeo, Introduzione, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 68
F.P. Romeo, Esplorare le competenze genitoriali al tempo della crisi multilivello, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 68
Tramonto dell'empatia, tool e fiabe digitali nello scenario post-moderno e post-pandemico 65
F.P. Romeo, Panel dei descrittori delle competenze genitoriali, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 65
Avatars inclusivi e costruzione dell’identità digitale ai tempi dell’intelligenza artificiale 58
App come ambienti di apprendimento inclusivi: buone prassi per un approccio pedagogico 56
Ambienti digitali e beni artistico-culturali. Per un’educazione sostenibile 55
F.P. Romeo, Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. La competenza retrospettiva, riflessiva e narrativo-trasformativa, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024 55
DEBATE METHODOLOGICAL INNOVATION OR ANCIENT ARS ORATORIA 54
La micro e la macro progettazione. Strategie e ambienti di apprendimento relazionali, didattici e organizzativi 54
The educational power of fairy tales to recognize, recognize and deal with emotions. A field research. Il potere educativo delle favole e delle fiabe per riconoscere, comprendere e affrontare le emozioni. Una ricerca sul campo 53
La rimodulazione regolatoria dei percorsi didattici 53
La progettazione didattica come primo strumento per includere e promuovere il successo degli studenti 52
La narrazione crossmediale: nuova frontiera della Letteratura per l'Infanzia e l'Adolescenza 50
Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. Panel dei descrittori delle competenze genitoriali 48
Dalla lavagna di ardesia al Bot. L’impatto dell’Intelligenza Artificiale nella scuola secondaria tra sfide e opportunità 47
La micro e la macro progettazione. Strategie e ambienti di apprendimento relazionali, didattici e organizzativi 47
Competenze emeotive nell'era dell'Intelligenza Artificiale a scuola: formazione degli insegnanti e risultati degli studenti. 46
Alla metamorfosi del libro corrisponde una metamorfosi del giovane lettore always connected? Le narrazioni crossmediali e gli effetti nella literacy infantile. Does the metamorphosis of the book correspond to a metamorphosis of the young reader who is always connected? Crossmedia narratives and the effects on child literacy 41
Competenze emotive nell'era dell'Intelligenza Artificiale a scuola: formazione degli insegnanti e risultati degli studenti. 41
L'orizzonte euristico nella didattica ambientale 40
Play-motor-sports competence in the exploratory questionnaire areas of parenting development in the family and at school 39
La progettazione didattica è il primo strumento per includere e promuovere il successo degli studenti 39
EMOTIONAL SKILLS IN THE AGE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AT SCHOOL: TEACHERS’ TRAINING AND STUDENTS’ OUTCOMES 39
Diventare insegnante di Religione Cattolica oggi Le sfide psico-pedagogiche, metodologico-didattiche e legislative per il docente di RC 37
L'ecologia integrale un modello che valorizza la sostenibilità 37
“Chissà se la luna di Kiev è bella come la luna di Roma”. Profondità e al contempo leggerezza nell'orizzonte tematico delle opere di Gianni Rodari 37
C.E.T.A.L. CASE STUDY FOR TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT 36
Building an equitable future to be free to Be: strategies to break down stereotypes and counteract gender difference in primary schools | Costruire un futuro equo per essere liberi di Essere: strategie per abbattere gli stereotipi e contrastare la differenza di genere nella scuola primaria 36
Dalla Salles d'asile alla scuola materna. Il percorso storico-pedagogico di Pauline Kergomard 35
PEDAGOGICAL AND EDUCATIONAL IMPLICATIONS OF THE SCIENTIFIC PARADIGM OF EMBODIED COGNITION 34
Integrating bots and artificial intelligence in secondary school: the new frontier in education 34
Synergies Between New Technologies and Educational Methodology: Exploring the New Frontiers of Learning with AI Mediated Technologies and Design Thinking, 33
Sustainability, affectivity and community engagement to prevent school drop-outs and cultivate hopeful planning 33
ACTION RESEARCH AS A DRIVER OF PEDAGOGICAL INNOVATION : A COMPARATIVE STUDY OF ITALIAN AND SPANISH TEACHER EDUCATION MODELS 33
Bridging Learning Gaps: Pedagogical Perspectives and Best Practices for Apps as Educational Environments 32
Uno studio esplorativo sulla percezione della competenza didattica dei docenti dell’Università Telematica Pegaso 32
Didattica integrata a distanza e percorsi inclusivi: relazioni e linguaggi possibili 31
Active Methodologies and New Technologies: A Winning Combination for 21st Century Skills? 31
Come in un diagramma SWOT: punti di forza e di criticità della Didattica a distanza nei percorsi inclusivi 31
“Messo t'ho dinnanzi: ormai per te ti ciba”. Virgilio come modello di maestro nel pensiero di Gino Corallo 31
Computational thinking e Didattica: una esperienza possibile nella scuola primaria 29
Valksmärchen e il Simbolismo nelle opere dei Fratelli Grimm 29
La biblioteca: da luogo di conservazione e archiviazione a spazio di condivisione e confronto 29
2030: un'Agenda per l'Educazione 29
Quale progettazione didattica per promuovere l’inclusione degli studenti con Disturbi Specifici dell’apprendimento: il punto di vista degli insegnanti 28
EMOTIONAL SKILLS IN THE AGE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AT SCHOOL: TEACHERS’ TRAINING AND STUDENTS’ OUTCOMES 28
L'infanzia e la scuola tra il XIX e il XX secolo 28
Gli Itinerari educativi e didattici 28
La competenza di corresponsabilità scuola-famiglia 27
Dalla teoria alla pratica. Costruire best practice inclusive attraverso l’innovazione digitale 27
L'ecologia integrale: un modello che valorizza la sostenibilità 27
INNOVAZIONI DIGITALI E PRATICHE INCLUSIVE: LA VOCE DEGLI INSEGNANTI 27
Educational Opportunities And Challenges. Artificial Intelligence In The Hands Of Teachers And Students To Make Meaningful Change 27
Sunset of empathy, tools and digital fairy tales in the post-modern and post-pandemic scenario 27
Itinerari storiografici sugli orientamenti e gli indirizzi culturali veicolati dei libri di testo nell'Italia post unitaria 27
The impact of emerging technologies on teaching: Apulian teachers' perceptions of the use of AI in the classroom 27
Metodi, metodologie e strategie didattiche 26
ACTION RESEARCH AS A DRIVER OF PEDAGOGICAL INNOVATION : A COMPARATIVE STUDY OF ITALIAN AND SPANISH TEACHER EDUCATION MODELS 26
Digital Literacy nella società della conoscenza: alcune riflessioni educativo-didattiche per superare il Digital Divide 26
The pedagogical echo of the Prior of Barbiana in the complexity of today's school. L'eco pedagogico del Priore di Barbiana nella complessità della scuola odierna 26
Game Based Learning e metacognizione: un ponte per la motivazione ad apprendere e l'integrazione 25
The culture of sustainability in schools: old and new pedagogical paradigms 25
Engagement, innovazione e successo formativo: un’indagine sui bisogni formativi dei docenti specializzati per le attività di sostegno 25
Narrazione, Tools digitali e Digital Storytelling: sfide e opportunità per la formazione in itinere dei docenti 24
L'insegnamento della religione cattolica nella scuola che cambia 24
La didattica: teorie e nuovi strumenti 24
Synergies Between New Technologies And Educational Methodology: Exploring The New Frontiers Of Learning With AI Mediated Technologies And Design Thinking 24
PAULINE KERGOMARD E IL SUO PENSIERO PEDAGOGICO 24
LA DIDATTICA MUSEALE NELL’ERA DELL’IA 23
El valor de la gamificación como herramienta para captar la antención de los estudiantes: un estudio de métodos mixtos 23
THINKING OUTSIDE THE FRAMEWORK. DESIGN THINKING AS A NEW EDUCATIONAL PARADIGM FOR EDUCATIONAL INNOVATION 23
F.P. Romeo, Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. La competenza di resilienza, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024 22
From the traditional "Salles d'Asile" to Pauline Kergomard's new preschool. Dalla tradizionale “Salles d'Asile” alla nuova scuola materna di Pauline Kergomard 22
From One – Size – Fits – All – to Personalized Instruction: Leveraging Digital Tools to Support Diverse Learner Needs 22
From Traditional Play to Videogames: Expanding Educational Horizons in the 21st Century 22
Un viaggio tra le righe…di Fiabe 2.0. Una ricerca sulle ‘best practices' nella costruzione di nuovi percorsi di scrittura ai tempi del Covid/19. A journey between the lines... of Fairy Tales 2.0. A survey of 'best practices' in the construction of new writing paths in the time of Covid/19 22
The heuristic horizon of environmental education: psychoeducational-didactic connections 21
La centralità della Persona nella formazione 21
Digital Storytelling 21
La ricerca collaborativa con gli insegnanti di religione pugliesi 21
La koinonìa e la diakonìa all'interno della comunità educante: è ancora possibile al di là del mutamento di tempi e condizioni? 21
The role of teaching in creating immersive and inclusive cultural contexts. Crossmedia at the service of Intangible Cultural Heritage 20
Gli orizzonti della ricerca 20
NEET and Educational Poverty: Gamification as a tool for prevention and inclusion/NEET e Povertà Educativa: la Gamification come strumento di prevenzione e inclusion 20
La storia della scuola italiana fino alla Riforma Gentile 20
Vola solo chi osa farlo. Riflessioni sulla dimensione educativa nelle opere di Sepúlveda e il suo contributo alla letteratura per l'infanzia 20
La dispersione scolastica come fallimento del sistema scolastico italiano. Riflessioni pedagogiche e educativo-didattiche 20
SE GUARDO DALLA FINESTRA DEL REPARTO Implicazioni Educative e Psicofisiologiche dell'ospedalizzazione infantile 19
Pace, responsabilità, cittadinanza attiva e inclusività. Un’azione congiunta per l’educazione di bambini e bambine 19
The visit to the War Memorial in Bari. Learning History as direct memory 19
Storia del Museo d'Istruzione e di Educazione. Tessera dopo tessera 19
The Figure of the Teacher in Digital Literacy: Critical Issues and Opportunities in the Contemporary Educational Context 19
Uno studio esplorativo sulla percezione della competenza didattica dei docenti dell’Università Telematica Pegaso 18
Pensare fuori dagli schemi. Implementare il design thinking nella formazione docente 18
L'istituzione degli asili infantili. Il primo anello del sistema d'istruzione e di educazione popolare: l'asilo “Principessa Margherita di Savoia” di Altamura (1886) 17
Totale 3.510
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2023/2024121 0 0 0 0 0 0 0 0 9 78 21 13
2024/20251.589 60 54 46 106 77 59 69 109 200 136 371 302
2025/20262.175 124 92 236 256 250 65 121 267 335 429 0 0
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