IRIS
Carruba, Maria Concetta
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 1.422
AS - Asia 994
NA - Nord America 537
SA - Sud America 452
AF - Africa 67
OC - Oceania 13
Totale 3.485
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Nazione #
IT - Italia 1.101
US - Stati Uniti d'America 485
SG - Singapore 430
BR - Brasile 333
CN - Cina 180
FR - Francia 102
VN - Vietnam 79
IN - India 60
NL - Olanda 60
AR - Argentina 40
RU - Federazione Russa 37
BD - Bangladesh 36
DE - Germania 29
HK - Hong Kong 29
CO - Colombia 28
EE - Estonia 26
MX - Messico 25
ID - Indonesia 24
PK - Pakistan 23
ZA - Sudafrica 22
TR - Turchia 19
EC - Ecuador 18
PH - Filippine 14
CA - Canada 13
SA - Arabia Saudita 13
TN - Tunisia 13
AU - Australia 11
IQ - Iraq 11
GB - Regno Unito 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
MA - Marocco 9
UA - Ucraina 9
UZ - Uzbekistan 9
VE - Venezuela 9
BG - Bulgaria 8
ES - Italia 7
IL - Israele 7
MY - Malesia 7
PE - Perù 7
KR - Corea 6
BO - Bolivia 5
EG - Egitto 5
FI - Finlandia 5
PY - Paraguay 5
TW - Taiwan 5
DZ - Algeria 4
JP - Giappone 4
KE - Kenya 4
LK - Sri Lanka 4
BA - Bosnia-Erzegovina 3
CH - Svizzera 3
CL - Cile 3
CY - Cipro 3
HN - Honduras 3
IE - Irlanda 3
JO - Giordania 3
LB - Libano 3
MD - Moldavia 3
PL - Polonia 3
SN - Senegal 3
SV - El Salvador 3
TH - Thailandia 3
UY - Uruguay 3
AT - Austria 2
ET - Etiopia 2
GR - Grecia 2
HU - Ungheria 2
KG - Kirghizistan 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PR - Porto Rico 2
PS - Palestinian Territory 2
SE - Svezia 2
AL - Albania 1
BZ - Belize 1
CI - Costa d'Avorio 1
CR - Costa Rica 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GY - Guiana 1
IR - Iran 1
JM - Giamaica 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LT - Lituania 1
MM - Myanmar 1
MN - Mongolia 1
MZ - Mozambico 1
NG - Nigeria 1
NP - Nepal 1
PA - Panama 1
QA - Qatar 1
RO - Romania 1
RS - Serbia 1
ST - Sao Tome e Principe 1
TJ - Tagikistan 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TZ - Tanzania 1
Totale 3.485
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Città #
Singapore 204
Ashburn 165
Milan 148
San Jose 104
Rome 96
Naples 58
Beijing 51
Council Bluffs 40
New York 35
Turin 35
Ho Chi Minh City 27
Hong Kong 26
São Paulo 26
Hanoi 24
Lecce 21
Catania 20
Palermo 20
Bari 18
Parma 15
Mannheim 14
Casoria 12
Curitiba 12
Venice 12
Florence 11
Mexico City 11
Moscow 11
Amsterdam 10
Bologna 10
Perugia 9
Porto Alegre 9
Trieste 9
Verona 9
Belo Horizonte 8
Bergamo 8
Brescia 8
Rio de Janeiro 8
Santa Clara 8
Sofia 8
Tashkent 8
Chennai 7
Dubai 7
Zandobbio 7
Angri 6
Bogotá 6
Caracas 6
Groningen 6
Lahore 6
Los Angeles 6
Medellín 6
Padova 6
Ribeirão Preto 6
Santo André 6
Brasília 5
Buffalo 5
Dallas 5
Dhaka 5
Frankfurt am Main 5
Guayaquil 5
Johannesburg 5
Messina 5
Monza 5
New Delhi 5
Pasay 5
Pereira 5
Salerno 5
Sydney 5
Taichung 5
Adelaide 4
Agropoli 4
Ancona 4
Barletta 4
Bresso 4
Buenos Aires 4
Cape Town 4
Carovigno 4
Caserta 4
Cazzago San Martino 4
Chandigarh 4
Contagem 4
Córdoba 4
Feira de Santana 4
Genoa 4
Helsinki 4
Hải Dương 4
Jeddah 4
Kuala Lumpur 4
Langenzenn 4
Lima 4
Lucca 4
Mendoza 4
Monselice 4
Montreal 4
Nairobi 4
Nardò 4
Pescara 4
Piacenza 4
Pomigliano d'Arco 4
Riyadh 4
Sant'Arpino 4
Sulmona 4
Totale 1.616
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Nome #
Accessibilità e inclusione. Il digitale per i Bisogni Educativi Speciali 373
L'e-portfolio e i processi di autodirezione dell'apprendimento 191
Differenziazione didattica e tecnologia: per una scuola in grado di accogliere tutti gli allievi, “non uno di meno” 86
La progettazione didattica come primo strumento per includere e promuovere il successo degli studenti 78
Pace, responsabilità, cittadinanza attiva e inclusività. Un’azione congiunta per l’educazione di bambini e bambine. 73
Reflections on the Method: among Concepts and Variables derived from the PIAAC 71
Tecnologia e disabilità. Pedagogia speciale e tecnologia per un’inclusione possibile 70
Avatars inclusivi e costruzione dell’identità digitale ai tempi dell’intelligenza artificiale 68
A Grade for Artificial Intelligence: A Study on School Teachers’ Ability to Identify Assignments Written by Generative Artificial Intelligence 66
TECNOLOGIE PER L’INCLUSIONE E LA PROMOZIONE DEL BENESSERE A SCUOLA 64
Deprivazione culturale 57
App come ambienti di apprendimento inclusivi: buone prassi per un approccio pedagogico 56
Traghettare la scuola nell'era dell'Intelligenza Artificiale. Educare, progettare e includere 55
Le valutazioni a scuola. I processi, i protagonisti, gli strumenti 46
Competenze emeotive nell'era dell'Intelligenza Artificiale a scuola: formazione degli insegnanti e risultati degli studenti. 46
Virtual Reality (VR) in Special Education: Cooking Food App to Improve Manual Skills and Cognitive Training for SEN Students Using UDL and ICF Approaches 44
Competenze emotive nell'era dell'Intelligenza Artificiale a scuola: formazione degli insegnanti e risultati degli studenti. 42
Giocando s' impara? Alla ricerca delle proprietà educative “elevate” di giochi e videogiochi 41
Innovative teaching and learning experiences in Italy: teachers’ feelings about AI and Active Learning Strategies 40
Additional support and mediated learning in inclusive education in Europe. In collaboration with ASuMIE Project Team 40
La progettazione didattica è il primo strumento per includere e promuovere il successo degli studenti 40
EMOTIONAL SKILLS IN THE AGE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AT SCHOOL: TEACHERS’ TRAINING AND STUDENTS’ OUTCOMES 40
EQUITY AND INCLUSION: COMPARATIVE ANALYSIS ACROSS OECD EDUCATION SYSTEMS 39
Back to school e tecnologie: per una “domotica educativa” inclusiva 39
Enhancing Inclusive Education for Young Students with Special Needs through Mixed Reality: Exploring the Potential of CNC Milling Machine Application 38
EQUITY AND INCLUSION: COMPARATIVE ANALYSIS ACROSS OECD EDUCATION SYSTEMS 38
Google Earth in VR, for Students with Special Needs 37
L’analisi precoce delle difficoltà nella fascia 0/6: sperimentazione di uno strumento pedagogico di rilevazione presso le strutture FISM di Parma 36
C.E.T.A.L. CASE STUDY FOR TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT 36
Doubly Violated: «Extra-ordinary» Women Between Experiences of Discrimination, Violence, and Rebirth 36
ACTION RESEARCH AS A DRIVER OF PEDAGOGICAL INNOVATION : A COMPARATIVE STUDY OF ITALIAN AND SPANISH TEACHER EDUCATION MODELS 35
Technology for Inclusion 35
Active Methodologies and New Technologies: A Winning Combination for 21st Century Skills? 34
Artificial Intelligence for Inclusion: Teachers' Perceptions. 34
Methodological-didactic teacher education in Italian secondary school and competence assessment 34
L'equipe educativa e la relazione con gli specialisti 34
Bridging Learning Gaps: Pedagogical Perspectives and Best Practices for Apps as Educational Environments 34
Accessibility for inclusion and well-being in the classroom 34
Extended Reality for Special Educational Needs: From the Design Process to Real Products Through 3D Printing 33
Uno studio esplorativo sulla percezione della competenza didattica dei docenti dell’Università Telematica Pegaso 32
Accessibility for inclusion: Education technology solutions for special needs in the classroom 31
Capolavori, significati e letture di senso inclusive 31
Equità e inclusione: studio comparativo tra i sistemi educativi dell’OCSE. 31
Benessere digitale a scuola: per una didattica digitale sostenibile e inclusiva 31
The Brain at Play: Investigating Motivational Factors and Perceived Effects of High-level Problem-solving in Video Games 30
Quale progettazione didattica per promuovere l’inclusione degli studenti con Disturbi Specifici dell’apprendimento: il punto di vista degli insegnanti 29
EMOTIONAL SKILLS IN THE AGE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AT SCHOOL: TEACHERS’ TRAINING AND STUDENTS’ OUTCOMES 29
Dalla teoria alla pratica: valutare le aspettative iniziali e l’autopercezione degli insegnanti iscritti ai percorsi abilitanti da 30 CFU 29
Le valutazioni a scuola. I processi, i protagonisti, gli strumenti 29
Methodological-didactic teacher education in Italian secondary school and competence assessment 29
Educational Opportunities And Challenges. Artificial Intelligence In The Hands Of Teachers And Students To Make Meaningful Change 28
From theory to practice: Assessing initial expectations and self-perception of teachers enrolled in the 30 CFU qualification pathways 28
Il docente inclusivo in Università: fra presenza, spazi e comunicazione. 28
Dalla teoria alla pratica. Costruire best practice inclusive attraverso l’innovazione digitale 27
INNOVAZIONI DIGITALI E PRATICHE INCLUSIVE: LA VOCE DEGLI INSEGNANTI 27
Valutare gli allievi con bisogni educativi speciali 27
ACTION RESEARCH AS A DRIVER OF PEDAGOGICAL INNOVATION : A COMPARATIVE STUDY OF ITALIAN AND SPANISH TEACHER EDUCATION MODELS 27
The impact of emerging technologies on teaching: Apulian teachers' perceptions of the use of AI in the classroom 27
Inclusion at University: a model to taking charge of students with learning disabilities 27
Accessibility for inclusion: education technology solutions for special needs in the classroom 26
Engagement, innovazione e successo formativo: un’indagine sui bisogni formativi dei docenti specializzati per le attività di sostegno 26
La differenziazione didattica nella scuola dell'infanzia 25
AI e Apprendimento in Ospedale: Revisione della Letteratura e Prospettive per l’Innovazione Didattica e il Sostegno Psicologico 25
Augmented and Virtual Reality in Education for Young Students with Special Needs: A CNC Milling Machine Application 25
Narrazione, Tools digitali e Digital Storytelling: sfide e opportunità per la formazione in itinere dei docenti 24
ROWING VR TO PROMOTE PHYSICAL LITERACY AND INCLUSION 24
Accessibility in the University. How to do that? 24
Tecnologia per includere: la sperimentazione di indipendenza, la percezione di sé e il benessere 23
Per una scuola di tutti e di ciascuno. Tra specificità e compossibilità 23
THINKING OUTSIDE THE FRAMEWORK. DESIGN THINKING AS A NEW EDUCATIONAL PARADIGM FOR EDUCATIONAL INNOVATION 23
Ipad in the classroom: perspective of inclusiveness 23
From One – Size – Fits – All – to Personalized Instruction: Leveraging Digital Tools to Support Diverse Learner Needs 22
From Traditional Play to Videogames: Expanding Educational Horizons in the 21st Century 22
Classroom Management And Inclusion: Pedagogical And Technological Approach. 22
Ipad for inclusion: tools and settings for learners with disabilities or dyslexia 21
NEET and Educational Poverty: Gamification as a tool for prevention and inclusion/NEET e Povertà Educativa: la Gamification come strumento di prevenzione e inclusion 21
Ipad per includere in classe 21
Re-thinking inclusion for adult people with disability. Residential centers from makeshift solution to educational resource for the community 21
Orientare e includere 20
Le competenze inclusive nell’e-portfolio docente 20
Technology for Well-Being at School. App iNclusion by CeDisMa: A Support for Teachers to Teach Inclusively, for Students to Really Learn 19
Best practices of mediated education and teaching. Reflection between theory and experience 19
Pace, responsabilità, cittadinanza attiva e inclusività. Un’azione congiunta per l’educazione di bambini e bambine 19
Uno studio esplorativo sulla percezione della competenza didattica dei docenti dell’Università Telematica Pegaso 18
Pensare fuori dagli schemi. Implementare il design thinking nella formazione docente 18
The Assume Project 18
A UDL-BASED APPROACH TO AI CHATBOT INTERACTION FOR YOUNG ADULTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES 16
L'educazione di genere come contrasto alla violenza e promozione dell'alterià attraverso gli albi illustrati 16
Towards inclusive education in Italy: Addressing systemic barriers and enhancing teacher preparedness for special educational needs 16
Navigating Digital Tools and Educational Needs for Inclusive Teaching in the Age of AI. 15
Theory and Practice in Initial Teacher Education: A Multi-Level Model from Pegaso University 15
On the road to inclusion: 7 partner counties 15
Engagement, innovazione e successo formativo: un’indagine sui bisogni formativi dei docenti specializzati per le attività di sostegno 14
Bridging Technology and Learning: A Case Study on the Role of Augmented Reality in Teaching Daily Life Skills to Individuals with Autism 12
Editorial: AI innovations in education: adaptive learning and beyond 11
Video Games and Mental Health 9
Is a Chatbot Enough? A Pilot Study on Integrating UDL Principles into Intelligent Tutoring Systems 8
La voce dei docenti in formazione: percezioni sull’inclusione scolastica e l’alleanza scuola-famiglie-territorio in un’indagine esplorativa 4
Totale 3.613
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024123 0 0 0 0 0 0 0 13 29 18 34 29
2024/20251.462 48 61 51 78 119 52 74 86 221 117 326 229
2025/20262.028 121 61 164 232 198 83 121 252 285 313 153 45
Totale 3.613