IRIS
Dipace, Anna
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 2.205
AS - Asia 1.929
NA - Nord America 973
SA - Sud America 904
AF - Africa 116
OC - Oceania 25
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 6.153
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Nazione #
IT - Italia 1.528
US - Stati Uniti d'America 894
SG - Singapore 823
BR - Brasile 651
CN - Cina 362
FR - Francia 232
VN - Vietnam 147
RU - Federazione Russa 130
NL - Olanda 115
IN - India 100
AR - Argentina 75
BD - Bangladesh 59
ID - Indonesia 58
HK - Hong Kong 55
EC - Ecuador 51
TR - Turchia 44
IQ - Iraq 41
ZA - Sudafrica 34
CO - Colombia 33
MX - Messico 33
PH - Filippine 32
MY - Malesia 31
GB - Regno Unito 30
VE - Venezuela 26
SA - Arabia Saudita 25
AU - Australia 22
ES - Italia 22
CA - Canada 21
GR - Grecia 21
MA - Marocco 21
PE - Perù 19
PK - Pakistan 19
RS - Serbia 19
TH - Thailandia 19
CL - Cile 18
DE - Germania 18
JP - Giappone 17
PY - Paraguay 17
UZ - Uzbekistan 17
EG - Egitto 16
UA - Ucraina 13
TN - Tunisia 12
PT - Portogallo 11
JO - Giordania 10
NP - Nepal 9
RO - Romania 9
KE - Kenya 8
CZ - Repubblica Ceca 7
ET - Etiopia 7
UY - Uruguay 7
BO - Bolivia 6
JM - Giamaica 6
PS - Palestinian Territory 6
DZ - Algeria 5
EE - Estonia 5
IL - Israele 5
OM - Oman 5
SE - Svezia 5
TW - Taiwan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BE - Belgio 4
DO - Repubblica Dominicana 4
FI - Finlandia 4
IR - Iran 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
LK - Sri Lanka 4
NO - Norvegia 4
AM - Armenia 3
BH - Bahrain 3
CH - Svizzera 3
HN - Honduras 3
KR - Corea 3
NZ - Nuova Zelanda 3
PL - Polonia 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BB - Barbados 2
BG - Bulgaria 2
CY - Cipro 2
GE - Georgia 2
HR - Croazia 2
IS - Islanda 2
LT - Lituania 2
LV - Lettonia 2
MR - Mauritania 2
MU - Mauritius 2
NI - Nicaragua 2
PA - Panama 2
SM - San Marino 2
SN - Senegal 2
BF - Burkina Faso 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
DK - Danimarca 1
GY - Guiana 1
HU - Ungheria 1
Totale 6.137
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Città #
Singapore 390
Ashburn 379
San Jose 154
Bari 109
Beijing 108
Rome 104
Naples 103
Milan 87
Council Bluffs 79
New York 61
Angri 58
Hong Kong 52
Ho Chi Minh City 50
Moscow 50
São Paulo 49
Bologna 41
Paolisi 37
Hanoi 35
Florence 32
Turin 31
Modena 25
Palermo 20
Rio de Janeiro 20
Amsterdam 19
Belgrade 16
Quito 16
Tashkent 16
Baghdad 15
Belo Horizonte 15
Kuala Lumpur 15
Brasília 13
Brescia 13
Dhaka 13
Medellín 13
Catania 12
Dongguan 12
Mexico City 12
Toronto 12
Guayaquil 11
Tokyo 11
Athens 10
Bangkok 10
Greve in Chianti 10
Rho 10
Ribeirão Preto 10
Riyadh 10
Salvador 10
Santa Clara 10
Vieste 10
Lecce 9
Los Angeles 9
Parma 9
Pescara 9
Santiago 9
Taranto 9
Amman 8
Curitiba 8
Dallas 8
Genoa 8
Istanbul 8
Lisbon 8
Perugia 8
Surabaya 8
Sydney 8
Tramonti 8
Addis Ababa 7
Ambato 7
Asunción 7
Bogotá 7
Buenos Aires 7
Buffalo 7
Campinas 7
Caracas 7
Casablanca 7
Corato 7
Hyderabad 7
Jeddah 7
Johannesburg 7
Lahore 7
Lima 7
Melbourne 7
Montevideo 7
Mumbai 7
Orem 7
Semarang 7
Teramo 7
Al Fayyum 6
Bekasi 6
Bergamo 6
Cagliari 6
Cairo 6
Jakarta 6
Madrid 6
Nairobi 6
Nola 6
Porto Alegre 6
Terlizzi 6
Tunis 6
Venice 6
Zhengzhou 6
Totale 2.763
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Nome #
Il digitale a scuola. Dimensioni culturali, pedagogico-didattiche ed organizzative 312
“Mentimeter” e valutazione: uno studio-pilota di gamification 188
Allineare obiettivi ludici e di apprendimento. Verso un framework unitario per il Game-Based Learning 173
Game-Based Learning ed Educazione Alimentare 143
Ridefinire le “e-tivities”: verso un framework per la valutazione online 104
Quando l’istruzione diventa cura: la scuola in ospedale, un esempio di comunità educante 93
Kahoot! and Student-Generated Formative Assessment: A Pilot Study 91
Playing in the classroom. Italian teachers' acceptance of Game-Based Learning: definition of the instrument and research outcome 81
A pre-post syllabus analysis to assess the impact of the TILD faculty development program. In HELMeTO 2023. 5th International Conference on Higher education Learning Methodologies and Technologies Online. Foggia, September 13th -15th, 2023. Book of Abstracts 76
Relationship Between Sedentary Lifestyle, Physical Activity and Stress in University Students and Their Life Habits: A Scoping Review with PRISMA Checklist (PRISMA-ScR) 76
Nuovi modelli di produzione scritta: il Project Work dell’Università Telematica Pegaso 75
Game at School? Italian Teachers' Perceptions of the Introduction of Games in the Classroom 74
Aerobic and Anaerobic Effect of CrossFit Training: A Narrative Review 67
Portfolio e e-portfolio per la valutazione formativa nell’alta formazione: evidenze dalla letteratura 63
AI in board Game-Based Learning 63
Assessing the Impact of the TILD Faculty Development Program Through Pre-Post Analysis of Teacher Syllabi 60
AI Act: a text analysis 58
Professional development of teachers: The shift from designers to e-moderators 55
The relationship between reaction time and agility performance in young athletes: A study using perception–action technological devices. Journal of Physical Education and Sport 52
Insegnare e apprendere in aula e in rete. Per una didattica blended efficace 51
Analisi dei fattori predittivi dell’abbandono scolastico e loro correlazione con gli output del registro elettronico 48
Autobiografia narrativa sui social media: analisi di risonanze emotive e strutture semiotiche attraverso l'IA 48
REDEFINING “E-TIVITIES”: TOWARDS A FRAMEWORK FOR ONLINE EDUCATIONAL ASSESSMENT 48
School in the hospital, the key role of an educating community 47
AI Specialist - a new professional figure for higher education. 44
Analisi della percezione di autoefficacia degli insegnanti partecipanti ai percorsi abilitanti 30 CFU 44
AI EDUCATIONAL TOOLS AND BUSINESS SCHOOLS: A WEBSITES’ CONCEPTUAL CONTENT ANALYSIS 43
After the Pandemic: Teacher Professional Development for the Digital Educational Innovation 41
Student-generated formative assessment with Kahoot! Report from a pilot study 41
Are you a left or right-brain type? Persistence of neuromyths in Italian in-service teachers. 40
Constructionism and game-making for learning in the age of Roblox. An analysis of current evidence and future perspectives. 40
Board Game Based Learning: Strategies for Effective Learning 39
Assessment, ethics and Artificial Intelligence 39
Ripensare la didattica. Un’indagine sulla percezione di autoefficacia dei docenti e il ruolo della formazione nella pratica didattica 39
Between Pedagogy and Semiotics: importance of iconic and metaphoric language in media education. 38
Contestualizzazione e decontestualizzazione dell'apprendimento. Tra intermedia, narrazioni e cronotopi del sé 38
Ultra-Processed Food Intake and Increased Risk of Obesity: A Narrative Review 38
ANALYSIS OF CORRELATIONAL FACTORS OF SCHOOL DROPOUT INTENTION IN A SOUTH ITALIAN UPPER SECONDARY SCHOOL 37
Evaluating Perspective Teachers’ Reaction to Student-Driven Cognitive Activation with Kahoot!. 37
Simulazioni e giochi digitali per l'apprendimento 35
La Gamification, la motivazione e l’apprendimento 35
Potenziare il Giudizio Descrittivo nella Scuola Primaria con l’uso dell’IA generativa 34
Un’esperienza di promozione di competenze trasversali e imprenditoriali in un piccolo gruppo di ragazzi con autismo attraverso attività di doppiaggio. 33
Fostering the resilience of University students in the post-pandemic world: the FOSTER project 33
Exploring the Interplay between Bone Marrow Stem Cells and Obesity 33
Automating board-game based learning. A comprehensive study to assess reliability and accuracy of AI in game evaluation 33
Cognitive Activation with Kahoot! - A tool to Enhance Participation and Metacognition for University Students. In HELMeTO 2023. 5th International Conference on Higher education Learning Methodologies and Technologies Online. Foggia, September 13th -15th, 2023. Book of Abstracts 33
Alternanza Scuola-Lavoro: l’esperienza di apprendimento attraverso la progettazione di contenuti e-learning 32
Integrazione dell’Intelligenza Artificiale nella formazione degli educatori socio-pedagogici 32
Formazione pedagogica per l’insegnamento: il nuovo profilo professionale del docente universitario 32
Instructional Development of Business Instructors in Higher Education: A Scoping Review. 32
La formazione iniziale dei docenti: Il passaggio da designer a e-moderator 32
Il Digital Storytelling: un dispositivo per favorire le dinamiche di gruppo 31
Analysing emotions to personalise learning for EduOpen Moocs’ students 31
Brain Neuromodulation Effects on Sport and Nutrition: A Narrative Review 31
Il ruolo dell'insegnante nella progettazione di percorsi didattici inclusivi: dalla formazione iniziale dei docenti al contesto classe 30
Using Chat Gpt To Decode Emotional And Semiotic Elements In Narrative Autobiographies Of Higher Education Students 30
Aerobic and Anaerobic Effect of CrossFit Training: A Narrative Review 30
E-portfolio riflessivo nel Team-Based Learning: risultati di uno studio pilota 30
Transitioning from “traditional” to the “new normal” - what is in between? An editorial to BRIDGES symposium proceedings Vipava, Slovenia 30
Insegnare in Università. Metodi e strumenti per una didattica efficace 30
An innovative e-tivity framework for an active learning environment in higher education: ACONHE PRIN project experiment 30
TECHNOLOGY-ENHANCED TEAM-BASED LEARNING 29
Artificial Intelligence for Inclusion: Teachers' Perceptions. 29
Associazione tra fattori sociodemografici, politiche di educazione digitale e salute generale, strategie di fronteggiamento, risultati accademici in studenti universitari nel periodo post-pandemico. 29
Insegnanti e media digitali. Fattori socio-cognitivi e motivazionali che riducono le resistenze all'innovazione 29
Semi-automated Student Feedback and Theory-Driven Video-Analytics: An Exploratory Study on Educational Value of Videos 29
Stress in the university population: the positive role of physical activity in improving the wellbeing of students 29
Relationship between Non-Invasive Brain Stimulation and Autonomic Nervous System 28
Il racconto digitale come risorsa interculturale. Un'esperienza didattica 28
A. Sociodemographic and Digital Education Factors Are Associated to General Health, Coping Strategies, and Academic Outcomes of Undergraduate Students during the Post-Pandemic Period. 28
Team-Based Learning e tecnologie didattiche: un’esperienza innovative al’università di Foggia 28
Un modello di formazione blended di Faculty Development: il progetto TILD Unifg 28
Self-initiated online communities of teachers as an expanded meso space 27
The Impact of Perception–Action Training Devices on Quickness and Reaction Time in Female Volleyball Players 27
Formare i docenti alla didattica inclusiva attraverso le ICT 27
Un modello innovativo di E-tivity per un ambiente di apprendimento attivo nell’istruzione superiore: esperimento del progetto AcOnHE 26
Alternanza scuola lavoro e sviluppo delle competenze digitali tra percezione di pratiche d'uso degli studenti e saperi formali 26
Are You a Left or Right-Brain Type? Persistence of Neuromyths in Italian In-Service Teachers 26
Hybrid Flexible Learning with MOOCs: A Proposal to Reconceptualize the COVID19 Emergency beyond the Crisis 26
Teachers’ digital culture: the horizon of Italian participants in a TFA course. Proceeding of EMEM Conference 26
The blended learning model for degree courses and initial teacher training: the University of Foggia experience 26
Qualitative learning analytics to detect students’ emotional topography on EduOpen 26
Fostering Growth Mindset at University: Working on Feedback, Guiding Reflexivity? 26
Relationship between Non-Invasive Brain Stimulation and Autonomic Nervous System 26
Ricamare l'identità. Il ruolo della donna come tessitrice di appartenenze. Il caso delle donne del Gargano 25
L’utilizzo di un sistema di crediti di lavoro e di un contratto comportamentale per promuovere soft-skills lavorative in un giovane adulto con Sindrome di Prader Willi 25
Metodi e strumenti per promuovere la digital literacy nell’istruzione superiore 25
Master blended UniFg: tra innovazione dei contenuti e riprogettazione didattica 25
La formazione nell'era delle smart cities. Esperienze e orizzonti 25
Learning Analytics to Understand the Students’ Sentiments 25
Education games and apps in swedish schools 25
Presentazione [Co-progettare la formazione attraverso l’innovazione. I progetti Living Lab S.P.L.A.S.H. e ScuolAperta] 25
Inclusive education: Strategies and opportunities for preparing teachers through the use of ICT in the Italian compulsory school 25
PROCEEDINGS of ATEE the WINTER CONFERENCE 2018 24
WHICH EDUCATIONAL PERSPECTIVES FOR ADHD STUDENTS IN POST PANDEMIC? BETWEEN ANALOGUE AND DIGITAL DIDACTICS PRACTICES 24
Business School e strumenti di Intelligenza artificiale 24
Riorganizzazione della valutazione a distanza: quali fattori hanno inciso sulle scelte degli insegnanti? 24
Authentic assessment e progettazione per competenze: per costruire comunità di pratica fra gli insegnanti 24
La narrazione come approccio di studio delle "diete" mediali dei tweens. Il digital storytelling come metodo etnografico e partecipato di ricerca sul consumo mediale 24
Totale 4.474
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024135 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 75 47
2024/20252.207 101 96 79 190 127 80 142 128 158 190 458 458
2025/20263.976 304 138 309 473 404 195 242 398 723 678 112 0
Totale 6.318