IRIS
Giacomantonio, Andrea
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 1.607
AS - Asia 1.029
SA - Sud America 485
NA - Nord America 465
AF - Africa 64
OC - Oceania 8
Totale 3.658
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Nazione #
IT - Italia 1.145
US - Stati Uniti d'America 419
SG - Singapore 378
BR - Brasile 375
CN - Cina 159
FR - Francia 137
NL - Olanda 120
BD - Bangladesh 98
RU - Federazione Russa 92
VN - Vietnam 78
IN - India 56
AR - Argentina 47
PK - Pakistan 34
ID - Indonesia 27
EE - Estonia 25
HK - Hong Kong 25
MY - Malesia 22
PH - Filippine 22
IQ - Iraq 21
TR - Turchia 21
MX - Messico 20
MA - Marocco 19
SA - Arabia Saudita 19
UZ - Uzbekistan 18
CO - Colombia 17
ZA - Sudafrica 16
EC - Ecuador 14
ES - Italia 14
CL - Cile 10
GB - Regno Unito 10
AE - Emirati Arabi Uniti 8
AU - Australia 8
SE - Svezia 8
VE - Venezuela 8
CA - Canada 7
GR - Grecia 7
PT - Portogallo 7
TN - Tunisia 7
BO - Bolivia 5
DE - Germania 5
DZ - Algeria 5
JP - Giappone 5
KE - Kenya 5
PY - Paraguay 5
AL - Albania 4
BE - Belgio 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HN - Honduras 4
NP - Nepal 4
SM - San Marino 4
BH - Bahrain 3
EG - Egitto 3
FI - Finlandia 3
KR - Corea 3
KZ - Kazakistan 3
MD - Moldavia 3
PS - Palestinian Territory 3
RO - Romania 3
TH - Thailandia 3
UA - Ucraina 3
AO - Angola 2
AT - Austria 2
CH - Svizzera 2
CR - Costa Rica 2
CY - Cipro 2
HU - Ungheria 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
JO - Giordania 2
KG - Kirghizistan 2
KH - Cambogia 2
LB - Libano 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
PE - Perù 2
PL - Polonia 2
QA - Qatar 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
AD - Andorra 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
CD - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DK - Danimarca 1
ET - Etiopia 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GW - Guinea-Bissau 1
IR - Iran 1
MN - Mongolia 1
NI - Nicaragua 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SO - Somalia 1
VC - Saint Vincent e Grenadine 1
ZW - Zimbabwe 1
Totale 3.658
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Città #
Singapore 226
Ashburn 124
Rome 117
Milan 84
Beijing 52
San Jose 50
Council Bluffs 47
New York 41
Naples 34
Moscow 33
Bologna 31
São Paulo 30
Ho Chi Minh City 28
Florence 25
Hong Kong 25
Palermo 20
Pescara 19
Perugia 17
Tashkent 17
Bari 16
Hanoi 16
Verona 15
Genoa 13
Santa Clara 13
Turin 13
Vigevano 13
Kuala Lumpur 12
Rio de Janeiro 12
Trento 12
Lahore 11
Catania 10
Padua 10
Belo Horizonte 9
Curitiba 9
Medellín 9
Baghdad 8
Dhaka 8
Rimini 8
Riyadh 8
Amsterdam 7
Stockholm 7
Athens 6
Brasília 6
Buffalo 6
Cologno al Serio 6
Cremona 6
Guarulhos 6
Mumbai 6
Orem 6
Parma 6
Reggio Emilia 6
Sambuca di Sicilia 6
Santo André 6
Seville 6
Sorocaba 6
Venice 6
Buenos Aires 5
Campinas 5
Casablanca 5
Islamabad 5
Jeddah 5
Los Angeles 5
Mexico City 5
Padova 5
Siano 5
Tiruchirappalli 5
Acerra 4
Adelaide 4
Borgo Maggiore 4
Brescia 4
Cape Town 4
Chicago 4
Da Nang 4
Dallas 4
Durban 4
Ferrara 4
Genzano di Roma 4
Guayaquil 4
Hyderabad 4
Lahug 4
Livorno 4
Manchester 4
Manila 4
Marano di Valpolicella 4
Nairobi 4
Partinico 4
Petaling Jaya 4
Pisa 4
Porto Alegre 4
Santiago 4
São Bernardo do Campo 4
Taranto 4
Teramo 4
Toronto 4
Torre del Greco 4
Amalfi 3
Araraquara 3
Arborea 3
Asunción 3
Boardman 3
Totale 1.530
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Nome #
La valutazione della competenza personale, sociale e dell’imparare ad imparare secondo il modello Lifecomp: la costruzione del questionario LifeComp e principali esiti dello studio pilota 711
L'e-portfolio e i processi di autodirezione dell'apprendimento 187
La valutazione della competenza personale, sociale e dell’imparare ad imparare secondo il modello Lifecomp: la costruzione del questionario LifeComp e principali esiti dello studio pilota 172
L'item analysis e la valutazione dei risultati conseguiti dagli studenti 71
Buoni e cattivi lettori. Esiti della sperimentazione di un intervento didattico metacognitivo sulle strategie di lettura nella comprensione del testo scritto 66
Il bullismo tra i banchi di scuola 55
Le valutazioni a scuola. I processi, i protagonisti, gli strumenti 46
A quali condizioni la didattica per competenze può essere vitale? 46
Strategic Competences and Academic Success. Linearity and Profiles 46
Disposizioni interiori, dispositivi valutativi e azione educativa 45
Parte II. L'indagine nazionale. cap. 7. I piani di miglioramento e la qualità raggiunta 44
Assessment, Power, Subjectivation Processes. Biopolitical-Transdisciplinary Hypotheses 43
Dispositivi valutativi, bisogni formativi, effetti perversi. Ipotesi di ricerca e intervento 41
Linee di confine. Laboratori transdisciplinari nella formazione iniziale degli insegnanti 40
Valutare le soft skills: la struttura fattoriale del QSA-R 39
La valutazione della competenza personale, sociale e dell’imparare ad imparare secondo il modello Lifecomp: la costruzione del questionario LifeComp e principali esiti dello studio pilota 39
Assessment, Power, Subjectivation Processes. Biopolitical-Transdisciplinary Hypotheses 39
The INAPP Dispositive for the Formative and Authentic Assessment of Key Competences in IVET 38
Educazione del carattere e processi di individualizzazione 36
Competenze strategiche e learning outcomes 36
La valutazione scolastica: letture e riflessioni. Un'antologia di testi sulle teorie della valutazione 36
Buoni e cattivi lettori. Esiti della sperimentazione di un intervento didattico metacognitivo sulle strategie di lettura nella comprensione del testo scritto 35
Acqua, gioco, potere. Ipotesi biopolitiche d'interpretazione dei serious games 34
Della competenza. Conseguenze didattiche di un'interpretazione biopolitica 34
Marco Bartolucci; Andrea Giacomantonio; Giulia Toti 34
Analisi dei livelli di soglia: il profilo degli alunni in ingresso 34
Dispositivi paidetici e processi di soggettivazione. Una rilettura critica di alcuni elementi del pensiero visalberghiano 33
Immagini d'infanzia e biopolitica. Congetture foucaultiane 31
La valutazione scolastica: letture e riflessioni. Un'antologia di testi sulle teorie della valutazione 31
Acqua, gioco, potere. Ipotesi biopolitiche d'interpretazione dei serious games 29
Le valutazioni a scuola. I processi, i protagonisti, gli strumenti 29
Le relazioni di laboratorio 28
Educazione del carattere e processi di individualizzazione 28
De competentia. Prolegomeni a una critica 28
I talenti di Gianni. Presentazione di un dispositivo di valutazione diagnostica 28
Marco Bartolucci; Andrea Giacomantonio; Giulia Toti 27
Il dato, la ricerca pedagogica, la politica. Ipotesi interpretative 27
Il servizio Su misura e il suo contributo all’autovalutazione di istituto 27
Includere l'anima. Noterelle sull'educazione morale 26
De falsa et ementita legitimatione competentiae. Alcune ipotesi 26
Strategic Competences and Academic Success. Linearity and Profiles 25
Imago Europae, dispositio, critica: prospezioni teoretiche 24
«Gianni» e il «figlio del dottore» quattro anni dopo. I percorsi dei diplomati e le pratiche didattiche 24
Inclusion and Reproduction. The Association between Habitus and Perceived Mastery of Strategic Competences 24
Dispositivi paidetici e processi di soggettivazione. Una rilettura critica di alcuni elementi del pensiero visalberghiano 24
Rilevazione sulla padronanza delle competenze chiave per orientare l’azione formativa: questioni di merito e di metodo 24
«Transazione» e pedagogia. Uno studio su Aldo Visalberghi 23
Feedback as a guiding dispositive 23
Hypoteses non fingo. I profili degli allievi: potenzialità e insidie 23
De falsa et ementita legitimatione competentiae. Alcune ipotesi 23
Della competenza. Conseguenze didattiche di un'interpretazione biopolitica 22
De competentia. Prolegomeni a una critica 22
Linee di confine. Laboratori transdisciplinari nella formazione iniziale degli insegnanti 22
La relazione tra insegnanti e genitori (italiani e stranieri) in alcune scuole parmensi 21
Analisi dei livelli di soglia: il profilo degli alunni in ingresso 21
Tra didattica e valutazione: un dispositivo di valutazione diagnostica 21
Competenze strategiche e learning outcomes 21
Parte II. L'indagine nazionale. cap. 8. Le buone pratiche 21
La "certificazione" delle competenze in Europa: convenzioni, politiche, dispositivi, problemi 21
Un’analisi sistemica dell’immagine di bambino: crocevia tra linguaggi, saperi e poteri 20
Hypoteses non fingo. I profili degli allievi: potenzialità e insidie 20
Un’analisi sistemica dell’immagine di bambino: crocevia tra linguaggi, saperi e poteri 20
Dispositivo di valutazione in breve 20
Valutare le soft skills: la struttura fattoriale del QSA-R 20
Building imperfect democracies. Conjectures on images of childhood, biopolitic dispositifs and pedagogical-didactic knowledge 20
Su misura. Un servizio per valutare, progettare, migliorare 19
Lo sviluppo delle competenze chiave attraverso interventi individualizzati 19
Parte II. L'indagine nazionale. Cap.1. Il carattere esplorativo dell’indagine nazionale e le relative assunzioni metodologiche; 19
«Gianni» e il «figlio del dottore» quattro anni dopo. I percorsi dei diplomati e le pratiche didattiche 19
Le relazioni di laboratorio 19
Su misura. Un servizio per valutare, progettare, migliorare 19
Disposizioni interiori, dispositivi valutativi e azione educativa 19
On the process of legitimizing the concept of competence. Genealogical hypotheses 18
Il bullismo tra i banchi di scuola 18
Rilevazione sulla padronanza delle competenze chiave per orientare l’azione formativa: questioni di merito e di metodo 18
Promuovere lo sviluppo della competenza di auto-orientamento degli studenti universitari 18
Servizio nazionale di valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione 18
Seen from Afar. Images of Europe in the Cultivation of American Identity 18
Building imperfect democracies. Conjectures on images of childhood, biopolitic dispositifs and pedagogical-didactic knowledge 17
Parte III. Gli studi di caso. cap. 3. Liceo Ginnasio Statale Brocchi Bassano del Grappa, Vicenza 17
Scuola o lavoro? Indagine sui percorsi post-diploma 17
Parte III. Gli studi di caso. cap. 3. Liceo Ginnasio Statale Brocchi Bassano del Grappa, Vicenza 16
Parte II. L'indagine nazionale. Cap.1. Il carattere esplorativo dell’indagine nazionale e le relative assunzioni metodologiche; 16
La "certificazione" delle competenze in Europa: convenzioni, politiche, dispositivi, problemi 16
La relazione tra insegnanti e genitori (italiani e stranieri) in alcune scuole parmensi 16
Su misura. Un servizio per valutare, progettare, migliorare 15
Parte II. L'indagine nazionale. cap. 9. Il disegno della ricerca. 15
Parte III. Gli studi di caso. cap. 5. IAL-CISL Sicilia Sede di Ragusa 15
Parte III. Gli studi di caso. cap. 5. IAL-CISL Sicilia Sede di Ragusa 15
Seen from Afar. Images of Europe in the Cultivation of American Identity 15
Parte II. L'indagine nazionale. cap. 8. Le buone pratiche 15
L'item analysis e la valutazione dei risultati conseguiti dagli studenti 15
Servizio nazionale di valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione 15
Parte III. Gli studi di caso. Cap. 2. Associazione CNOS FAP, Vigliano Biellese, Biella 15
I talenti di Gianni. Presentazione di un dispositivo di valutazione diagnostica 15
Includere l'anima. Noterelle sull'educazione morale 14
Thánatos ed Eros. Desoggettivazione e istinto mimico 14
Parte II. L'indagine nazionale. cap. 9. Il disegno della ricerca 14
Il servizio Su misura e il suo contributo all’autovalutazione di istituto 14
Tra didattica e valutazione: un dispositivo di valutazione diagnostica 14
Totale 3.570
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Categoria #
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2023/202443 0 0 0 0 0 0 0 1 0 12 10 20
2024/20251.180 24 26 29 116 101 53 70 75 96 99 288 203
2025/20262.520 203 73 208 272 319 97 143 230 386 367 175 47
Totale 3.743