IRIS
De Martino, Delio
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 1.545
NA - Nord America 1.307
AS - Asia 795
SA - Sud America 328
AF - Africa 48
OC - Oceania 10
Totale 4.033
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.233
IT - Italia 1.199
SG - Singapore 281
BR - Brasile 233
CN - Cina 150
BD - Bangladesh 90
RU - Federazione Russa 89
NL - Olanda 88
FR - Francia 76
VN - Vietnam 71
CA - Canada 39
ID - Indonesia 37
AR - Argentina 26
TR - Turchia 26
GB - Regno Unito 23
EC - Ecuador 22
SA - Arabia Saudita 22
IN - India 21
HK - Hong Kong 19
IQ - Iraq 19
CO - Colombia 16
ZA - Sudafrica 13
PK - Pakistan 12
GR - Grecia 11
MX - Messico 10
PH - Filippine 10
VE - Venezuela 9
AU - Australia 8
ES - Italia 8
MA - Marocco 8
TN - Tunisia 8
CL - Cile 7
EG - Egitto 7
PL - Polonia 6
UZ - Uzbekistan 6
CZ - Repubblica Ceca 5
JO - Giordania 5
MY - Malesia 5
RO - Romania 5
RS - Serbia 5
UA - Ucraina 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BO - Bolivia 4
JM - Giamaica 4
PY - Paraguay 4
SE - Svezia 4
BS - Bahamas 3
DE - Germania 3
DO - Repubblica Dominicana 3
KE - Kenya 3
KZ - Kazakistan 3
PA - Panama 3
PS - Palestinian Territory 3
PT - Portogallo 3
SM - San Marino 3
TT - Trinidad e Tobago 3
UY - Uruguay 3
BB - Barbados 2
DK - Danimarca 2
DZ - Algeria 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
GY - Guiana 2
IE - Irlanda 2
MT - Malta 2
NI - Nicaragua 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PE - Perù 2
TH - Thailandia 2
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BH - Bahrain 1
BJ - Benin 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
CH - Svizzera 1
CR - Costa Rica 1
DM - Dominica 1
EE - Estonia 1
FI - Finlandia 1
HU - Ungheria 1
IL - Israele 1
JP - Giappone 1
KG - Kirghizistan 1
KR - Corea 1
MU - Mauritius 1
NG - Nigeria 1
NP - Nepal 1
OM - Oman 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SV - El Salvador 1
ZW - Zimbabwe 1
Totale 4.033
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Città #
Ashburn 339
Singapore 158
Dallas 105
Bari 103
New York 98
Rome 85
Los Angeles 69
San Jose 66
Milan 57
Naples 48
Beijing 43
Council Bluffs 39
Denver 39
San Francisco 37
Moscow 34
Bologna 31
Houston 28
Orem 28
Santa Clara 28
Florence 26
Atlanta 25
São Paulo 24
Palermo 21
Turin 21
Ho Chi Minh City 20
Hanoi 19
Hong Kong 19
Phoenix 18
Angri 16
Catania 16
Brooklyn 14
Genoa 13
Taranto 13
Toronto 13
Padua 12
Malo 11
Calgary 10
Rio de Janeiro 10
Cagliari 9
Chicago 9
London 9
Rende 9
Athens 8
Baghdad 8
Frattamaggiore 8
Istanbul 7
Melbourne 7
Montreal 7
Quito 7
San Vito Lo Capo 7
Acerra 6
Ambato 6
Bisceglie 6
Bismarck 6
Dongguan 6
Fano 6
Johannesburg 6
Osimo 6
Ribeirão Preto 6
San Miniato Basso 6
Selargius 6
Vancouver 6
Avella 5
Barletta 5
Bekasi 5
Belgrade 5
Bergamo 5
Biên Hòa 5
Bridgewater 5
Caracas 5
Dammam 5
Greve in Chianti 5
Guangzhou 5
Jeddah 5
Labico 5
Lahore 5
Medellín 5
Ottaviano 5
Parma 5
Salvador 5
Semarang 5
Tashkent 5
Trieste 5
Venice 5
Amman 4
Amsterdam 4
Belo Horizonte 4
Bogotá 4
Brasília 4
Brescia 4
Buffalo 4
Canary Wharf 4
Casal di Principe 4
Castrovillari 4
Cluj-Napoca 4
Da Nang 4
Goiânia 4
Guayaquil 4
Miami 4
Minervino Murge 4
Totale 2.097
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Nome #
F.P. Romeo, Panel dei descrittori delle competenze genitoriali, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 874
Storia dell’e-learning in Italia 216
“Mentimeter” e valutazione: uno studio-pilota di gamification 197
Combattere il “brain rot” con l’intelligenza artificiale. 146
F.P. Romeo, Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. La competenza emotivo-affettiva, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 139
4. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. 1.1 Panel dei descrittori delle competenze genitoriali. Competenza digitale. 94
Kahoot! and Student-Generated Formative Assessment: A Pilot Study 91
Metafore dell!apprendimento: vasi vuoti, pieni, comunicanti e l'imbuto di Norimberga. 87
F.P. Romeo, Introduzione, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 82
Nuovi modelli di produzione scritta: il Project Work dell’Università Telematica Pegaso 76
F.P. Romeo, Esplorare le competenze genitoriali al tempo della crisi multilivello, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024. 68
La competenza emotivo-affettiva 67
Dante e la Divina commedia nella pubblicità 66
3. Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. 1.5. La competenza digitale. 64
AI Act: a text analysis 64
L'efficacia del dialogo dell'I-Rat e del T-Rat nel TBL: analisi confermativa 57
F.P. Romeo, Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. La competenza retrospettiva, riflessiva e narrativo-trasformativa, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024 56
Dante e l’e-learning 48
Autobiografia narrativa sui social media: analisi di risonanze emotive e strutture semiotiche attraverso l'IA 48
Pollon e i miti "animati" per bambini 47
L’Inferno (1911) e Dante’s Inferno (1924): due capolavori del muto e la loro fortuna 44
After the Pandemic: Teacher Professional Development for the Digital Educational Innovation 43
Narciso e Pollon: segreti antichi di bellezza tra ieri eoggi 43
Assessment, ethics and Artificial Intelligence 42
Student-generated formative assessment with Kahoot! Report from a pilot study 41
Between Pedagogy and Semiotics: importance of iconic and metaphoric language in media education. 40
Dante e Disney 39
Per un apprendimento videogiocato. Didattica e videogiochi. 39
Checklist come strumento di analisi critica nell'uso didattico dell'Intelligenza Artificiale 37
Confirmatory analysis of the positive effect of dialogue in the context of Team-Based Learning. Analisi confermativa dell’effetto positivo del dialogo nel contesto del team based learning. 36
From Plato to virtual worlds. Immersive education between inclusive pedagogy and neurosciences 36
Duc in altum, spinti dall'ardore. Una prospettiva per il futuro dell’educazione 34
Dante e l'automobile: un percorso didattico intermediale 33
An explorative study of discipline-specific reorganization of assessment during educational emergency – An Italian case 33
Criteria for distance learning at the time of Coronavirus 33
Dante & la pubblicità 33
Using Chat Gpt To Decode Emotional And Semiotic Elements In Narrative Autobiographies Of Higher Education Students 32
Oltre l’antinomia “in presenza” e “a distanza” 32
Dalla Caverna al mondo immersivo. Tra “reale” e “virtuale” 31
TECHNOLOGY-ENHANCED TEAM-BASED LEARNING 29
Team-Based Learning e tecnologie didattiche: un’esperienza innovative al’università di Foggia 28
«Io sono Giulietta». Letterature & miti nella pubblicità di auto. 27
Letteratura italiana & pubblicità 27
1.5. La competenza digitale 26
The “Bella scola” in “loco aperto”. The Divine Comedy as archetype of outdoor education. 26
Metodi e strumenti per promuovere la digital literacy nell’istruzione superiore 25
Recensione a Luciano Floridi, Etica dell’intelligenza artificiale. Sviluppi, opportunità, sfide, Edizione italiana a cura di Massimo Durante, Raffaello Cortina Editore, 2022. 25
Riorganizzazione della valutazione a distanza: quali fattori hanno inciso sulle scelte degli insegnanti? 24
How Did University Students Adapt to the “New Normal” of Teaching and Learning During the Pandemic? Preliminary Indications from Semi-structured Interviews 24
The first steps of Italian e-learning” 23
Dante e l'automobile: un percorso didattico intermedia 23
F.P. Romeo, Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. La competenza di resilienza, in F.P. Romeo, (a cura di), QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, FrancoAngeli, Milano, 2024 23
Cosa vuol dire essere “immersi” nell’apprendimento? Il rapporto tra esperienze immersive e apprendimento efficace: 23
Dante in tablet 23
Classroom avatar ai generated: a checklist for analysis 23
Come i docenti immaginano la scuola: un modello semiotico-computazionale per l’analisi delle metafore. 23
Riorganizzazione della valutazione a distanza: quali fattori dietro le scelte degli insegnanti? 23
L’e-learning dell’Università di Foggia e la valorizzazione del ruolo docente. 22
AI Act: A Quanti-qualitative Analysis 22
Esplorare le competenze genitoriali al tempo della crisi multilivello 22
E-learning e mondo classico 21
Questionario delle aree di sviluppo delle conpetenze genitoriali in famiglia 21
Carosello e i classici per bambini 20
The Evolution of Italian E-Learning between the Two Millenniums 20
Per una storia di Raitre 20
Lisistrata e la pedagogia del «no» 20
Artificial intelligence and semiotics of representations: reading school through the metaphors of future teachers 20
Formative Feedback and Artificial Intelligence: the New Frontier of Educational Applications 20
How did university students adapt to the “new normal” of teaching and learning during the pandemic? A qualitative study 20
Faculty development model to promote digital educational transformation 19
Generative-AI as resource against the “brain rot”. 17
Dante Pensoso nelle arti Visive 17
Valutazione, etica e Intelligenza Artificiale 15
La competenza sanitaria 12
Crisi del discorso pedagogico e malessere giovanile dei nostri giorni. Il bisogno vitale di genitorialità diffusa 11
Aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia 10
Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali in famiglia. Panel dei descrittori 9
Between Pedagogy and Semiotics: importance of iconic and metaphoric language in media education 7
Conclusioni 6
Pandel dei descrittori delle competenze genitoriali. La competenza digitale. 6
QEASCG. Questionario esplorativo aree di sviluppo delle competenze genitoriali, 2a edizione 6
La competenza di corresponsabilità scuola-famiglia-territorio 4
La competenza di resilienza 3
La competenza retrospettiva, riflessiva e narrativo-trasformativa 3
null 1
Totale 4.127
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Categoria #
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2023/202423 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 10 11
2024/20251.019 59 32 34 84 83 67 97 60 93 100 160 150
2025/20263.001 162 134 168 221 171 74 143 160 337 315 946 170
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