IRIS
Grion, Valentina
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 453
AS - Asia 253
SA - Sud America 154
NA - Nord America 83
AF - Africa 7
Totale 950
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Nazione #
IT - Italia 357
SG - Singapore 181
BR - Brasile 143
US - Stati Uniti d'America 66
FR - Francia 35
RU - Federazione Russa 28
NL - Olanda 19
HK - Hong Kong 13
BD - Bangladesh 10
MX - Messico 9
CN - Cina 8
GB - Regno Unito 8
IN - India 7
IQ - Iraq 5
TR - Turchia 5
AR - Argentina 4
CA - Canada 4
SA - Arabia Saudita 4
VN - Vietnam 4
PT - Portogallo 3
AZ - Azerbaigian 2
HN - Honduras 2
IL - Israele 2
KE - Kenya 2
LB - Libano 2
NP - Nepal 2
PY - Paraguay 2
UZ - Uzbekistan 2
VE - Venezuela 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AM - Armenia 1
BH - Bahrain 1
CO - Colombia 1
DE - Germania 1
DZ - Algeria 1
EC - Ecuador 1
EG - Egitto 1
FI - Finlandia 1
MA - Marocco 1
NI - Nicaragua 1
PK - Pakistan 1
PL - Polonia 1
PS - Palestinian Territory 1
SV - El Salvador 1
TN - Tunisia 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
ZA - Sudafrica 1
Totale 950
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Città #
Singapore 139
Milan 49
Rome 30
Palermo 22
Moscow 18
Pescara 18
Padova 16
Bari 13
Hong Kong 11
Turin 10
Enna 8
Naples 8
Vicenza 8
Ashburn 6
Beijing 6
Chieti 6
Salerno 6
São Paulo 6
Bologna 5
Mexico City 5
Ancona 4
Barletta 4
Brasília 4
Florence 4
Genoa 4
Padua 4
Paris 4
Stresa 4
The Bronx 4
Venice 4
Atlanta 3
Belo Horizonte 3
Birmingham 3
Caxias do Sul 3
Chicago 3
Dhaka 3
Formello 3
Frascati 3
Giarre 3
Goiânia 3
Isorella 3
Martina Franca 3
Monza 3
Québec 3
Salzano 3
São João del Rei 3
Trecate 3
Treviso 3
Uberlândia 3
Albignasego 2
Baku 2
Campinas 2
Carapicuíba 2
Casalromano 2
Catania 2
Conselheiro Lafaiete 2
Duque de Caxias 2
Ferrara 2
Fisciano 2
Francisco Morato 2
Gricignano di Aversa 2
Guarulhos 2
Hanoi 2
Ivrea 2
Jundiaí 2
Manaus 2
Martellago 2
Nairobi 2
Natal 2
Novara 2
Ormelle 2
Orta di Atella 2
Perugia 2
Port Saint Lucie 2
Porto 2
Rimini 2
Rio de Janeiro 2
Riyadh 2
San Giovanni in Persiceto 2
Santa Maria 2
Sarno 2
Sumaré 2
São José dos Campos 2
Tashkent 2
Tatuí 2
Tezze sul Brenta 2
Toledo 2
Trento 2
Vigodarzere 2
Abaetetuba 1
Aguascalientes 1
Akron 1
Al Ain City 1
Alexandria 1
Algiers 1
Alice 1
Almirante Tamandaré 1
Alto Jequitibá 1
Anaheim 1
Andradina 1
Totale 578
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Nome #
Dal voto alla valutazione. Riflessioni sulle linee guida per la valutazione nella scuola primaria 94
La valutazione fra pari nella scuola 76
Valutare nella scuola e nei contesti educativi 53
La valutazione fra pari nella scuola. Ragioni pedagogico-didattiche e potenzialità formative 52
Valutare per formare: dalla valutazione formativa alla valutazione sostenibile 24
Lo sviluppo delle soft skills in Alternanza Scuola-Lavoro: punti di vista degli studenti italiani 23
What if voting inhibited learning? A comparison of different types of feedback: empirical research in a university setting 20
Un ambiente online Self-Paced Learning per la formazione alla valutazione dei docenti universitari: il processo di valutazione e validazione 18
Competenze trasversali in Alternanza Scuola-Lavoro: prospettive di insegnanti e studenti e processi valutativi messi in atto 16
Beyond Just Metrics: For a Renewed Approach to Assessment in Higher Education 16
Il punto di vista degli insegnanti sulla valutazione fra pari: risultati di una ricerca empirica 16
Valutazione e feedback fra pari nella scuola: uno studio di caso nell’ambito del progetto GRiFoVA 16
Autoetnografia: self, identidade e reflexão como categorias de análise em etnografia 15
Dal voto alla valutazione per l'apprendimento. Strumenti e tecnologie per la scuola secondaria 15
Women’s Empowerment as an Emerging Dynamic in Italy’s Largest Telematic University 15
Assessment approaches and practices of university lecturers: a nationwide empirical research 14
Verso una “valutazione sostenibile” all’università: percezioni di efficacia dei processi di dare e ricevere feedback fra pari 14
Assessment approaches and practices from the perspective of university teachers and students: a nationwide research 13
Valutazione formativa, per l’apprendimento, sostenibile: verso una piena partecipazione dei bambini ai processi valutativi 13
Dalle Teaching Machines al Machine Learning 12
Oltre l’era Covid-19: dall’emergenza alle prospettive di sviluppo professionale 12
The ENCORE Approach. Pedagogy of an AI-driven system to integrate OER in Higher Education & VET 12
School-Work Alternation: Teachers’ Voices about the Development and the Assessment Process of Soft Skills 12
Valutare le competenze trasversali in Alternanza Scuola-Lavoro. Modelli e strumenti 11
A technology enhanced model of peer review: an exploratory research in Italian school contexts 11
Assessment of learning or assessment for learning? Towards a culture of sustainable assessment in higher education 11
Children’s Voices. The University of Northampton School of Education Colloquium 11
Data practices in quality evaluation and assessment: Two universities at a glance 11
Caratteristiche del peer feedback e giudizio valutativo in un corso universitario blended 11
Ascoltare gli studenti per formare gli insegnanti? 11
Students’ perceptions on different sources of self-feedback 11
Online assessment: exemplars as the best sources for comparison processes? 11
Biotecnologie in classe: un intervento di peer tutoring con studenti della scuola secondaria Biotechnology in the classroom: a peer tutoring experience with secondary school students 11
Processi valutativi a distanza e percezioni degli studenti in un corso universitario on line 11
Valutare un dibattito: la questione dei criteri e l’ uso degli exemplars 10
Quale valutazione? Una ricerca su pratiche e percezioni valutative dei docenti universitari italiani attraverso l’analisi dei Syllabi 10
Documentare e valutare il passaggio del bambino tra scuola dell'infanzia e scuola primaria 10
Evaluating Schools: The Italian Way 10
ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE COVID-19: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO DIGITAL DO 'NOVO NORMAL' NO BRASIL, ITÁLIA, FRANÇA E PORTUGAL 10
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: research to inform academic development processes 10
The Power of Giving Feedback and Receiving Feedback in Peer Assessment 10
Fostering learning through peer review: experiences and reflections with master students 9
L’autovalutazione nel contesto universitario: una revisione sistematica della letteratura 9
Quale valutazione? Una ricerca su pratiche e percezioni valutative dei docenti universitari italiani attraverso l’analisi dei Syllabi 9
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 9
The “Trialogical Learning & Assessment Approach”: Design principles for higher education 9
La valutazione tra pari nella scuola primaria. Teorie e pratiche per sviluppare apprendimenti 9
Prefazione: Dalle Teaching Machines al Machine Learning 8
The Role of Students in the Professional Development of University Teachers: The REFLECT Model 8
Internet Addiction and Academic Fatigue, Engagement, and Performance Among Undergraduates in Southwestern Universities in Nigeria 8
Una partnership per la sostenibilità: il Modello Multilivello Multistakeholder di Valutazione Partecipata (3M.VaP) 8
L'interazione fra orientamento e valutazione 8
EDITORIAL.TECHNOLOGY AS A SUPPORT TO TRADITIONAL ASSESSMENT PRACTICES 8
Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei Mega-Atenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 8
Il digitale per un’istruzione di qualità, equa e inclusiva: quali modelli 7
From the Teaching machines to the Machine learning. Opportunities and challenges for Artificial Intelligence in education 7
Peer feedback and technology-enhanced assessment as critical issues to foster student learning 7
Grades: support or enemy of the learning process? Evidence from the literature 7
Sviluppo e valutazione delle soft skills in Alternanza Scuola-Lavoro: il punto di vista degli insegnanti 6
Valutazione e feedback in DAD in tempo di emergenza: strategie d’azione nei contesti universitari 6
La pratica del peer assessment nella scuola primaria. Una ricerca sistematica della letteratura 6
Formare competenze valutative nella scuola: il modello GRiFoVA 6
Students’ Role in Academic Development: Patterns of Partnership in Higher Education 6
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 6
Teacher and students experiences and perceptions on self- and peer assessment in several courses at the University of Padua 6
L’efficace interazione fra valutazione e tecnologie: evidenze da una rassegna sistematica della letteratura 6
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 6
Technology enhanced assessment and feedback practices: findings from a syllabi analysis to inform academic development 5
Conclusioni 5
Peer assessment practices in an online context: does the group size matter? 5
Technology and Distance Teaching during the COVID-19 Pandemic: Deriving Constructs from an International Higher Education Survey 5
Verso una “valutazione sostenibile” nella scuola dell’infanzia 5
What kind of continuous training on assessment should be provided to university professors? A systematic literature review 5
Engaging pupils in assessment processes: a tool to promote Lifelong Learning 5
The positive in the tragic: Covid pandemic as an impetus for change in teaching and assessment in higher education 5
Introduction 5
Pratiche basate sui dati nella valutazione e l’analisi della qualità didattica: il caso dell’Università di Padova 4
Technology-mediated New Assessment 4
La pratica valutativa degli insegnanti durante la DaD: analisi dei dati sulle esperienze di didattica a distanza nella scuola secondaria di primo grado della Regione Veneto 4
IMPROVe: Six research-­based principles on which to base peer assessment in educational contexts 4
Remote education in times of COVID-19: A digital ethnographic study of the ‘New Normal’ in some parts of the world 4
Ripensare il concetto di feedback: il ruolo della comparazione nei processi di valutazione per l’apprendimento 4
Partizipative Maßnahmen in sozialen Netzwerken. Potenzial und Grenzen einer Student Voice-Erfahrung 4
Valutare l’apprendimento o valutare per l’apprendimento? Verso una cultura della valutazione sostenibile all’Università 4
Valutazione sostenibile e feedback nei contesti universitari. Prospettive emergenti, ricerche e pratiche 3
L'APPRENDIMENTO COLLABORATIVO NELLE SCUOLE: UN APPROCCIO SPERIMENTALE INTERDISCIPLINARE TRA PEDAGOGIA E ECONOMIA 3
Online Assessment: Exemplars as the Best Sources for Comparison Processes? 3
Per una rilettura attualizzata della LIEN 3
Strategie valutative on line a confronto: percezioni degli studenti e risultati d’apprendimento 3
Introduction to the Issue: Assessment and Feedback in the 21st Century: Lessons Learnt from the Past and Future Directions 3
Processi valutativi e formazione dei docenti universitari alla valutazione: sfide e problemi 1
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